“输出驱动–输入促成假设”指导下的大学英语课程思政模式研究A Study on Ideological and Political Modes of College English Curriculum Based on “Output Driven-Input Enabled Hypothesis
邓海英 下载量: 328 浏览量: 479 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.10 No.9, September 5 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2022.109324 被引量
浅谈情境认知理论视域下几何画板创设的初中数学情境A Brief Discussion on the Middle School Mathematics Context Created by Geometric Drawing Board in the Contextual Cognitive Theory Perspective
王 英, 高云柱 下载量: 133 浏览量: 207
教育进展 Vol.13 No.5, May 31 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.135477 被引量