1. 引言
大学生在推动国家人才培养、经济发展和科技创新，科教兴国中发挥着重要的作用。但是我国高等教育在迅速发展与普及，在校大学生毕业数量不断增长，高校毕业生就业压力逐年上升。根据国家教育部发布的数据，2020年中国大学本科毕业生人数为874.4万人，硕士研究生毕业生人数为84.2万人，博士研究生毕业生人数为4.6万人 [1] 。尤其是受新冠肺炎疫情叠加影响，高校毕业生求职困难增多，就业形势复杂严峻，很多企事业单位缩减校招岗位，工作岗位越来越紧缺，大学生就业形势不容乐观。李克强总理在2019年３月《政府工作报告》中提出高职院校扩招百万计划“改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多的应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，大规模扩招100万人”。高职院校与本科院校相比有一定的竞争压力，随着高职院校的扩招高职毕业生就业形势更加严峻，就业难问题更新凸显。
大学生创业是主动参与社会竞争的一种新的方式，同时也是择业途径的良性发展，他们是否具有强烈的创业意识、创业精神、创业素质关乎“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念的全面落实和大学生自身的长远发展 [2] 。因此通过自主创业解决就业问题，一方面能为大学生就业提供更多的工作岗位，使大学生能够充分展示自身的才干；另一方面可以缓解全社会的就业压力，能够有效的促进社会经济的发展，为社会的维稳与繁荣做出一定的贡献。这些年政府通过制定一系列鼓励大学生自主创业的政策法规，给予财政与培训支持来增强大学生创业的积极，为大学生的自主创业提供了良好的政策保障，教育部门通过开展“互联网+”系列创业大赛，鼓励大学生自主创业 [3] 。现阶段我国实行大众创业、万众创新的“双创”高质量人才就业政策，大学生就业模式以自主择业、自主创业为主。伴随着经济社会的不断转型、高等教育的复杂化发展，大学生就业形势更加严峻，创业促进就业的战略方针，为缓解大学生的就业压力提供新思路 [4] 。
积极培养大学生创新创业意识是解决当前严峻就业问题需要也是提高大学生创业能力的有效途径。创业意识在大学生选择自主创业，进行创业实践中起到内驱力作用。创业意识包含创业实践活动的需要、动机、兴趣、理想、信念以及世界观等多方面的心理成分。帮助大学生客观认识感性意识和理性意识，树立积极的创业意识，提高创业能力是当前大学创新创业教育的关键课题。
因此本文通过调查分析了解目前高职院校大学生的创业意识，创业经历，创业动机现状来分析出影响高职大学生创业意识的因素，旨在为今后对高职院校毕业生创业就业教育提供参考。
2. 资料与方法
为了更准确地反应高校大学生创业意识状况，保证数据的真实性和客观性，本研究的调查问卷是以新疆高职院校在校大学生为主要调查对象进行的。本研究的调查问卷是以选择题的方式进行的，主要方式为定点调查和随机访问调查。为了全面了解高职院校大学生创业意识现状况，问卷首先是被调查者的基本信息资料，包括性别、族别、专业类型、学校、年级以及家庭所在地和家庭收入情况。其次问卷内容主要包括大学生创业经历与创业意识，大学生创业态度，大学生创业动机，大学生自身能力及外部环境等内容。
2.1. 问卷调查对象基本数据统计
本次调查抽取新疆五所高职职业院校学生共计375人，其中男生169人，占比45.1%；女生206人，占比54.9%。调查人数阶梯从大一(32.8%)到大三毕业生(35.8%)逐年级增加。文史类专业65人，占比17.3%；理工类专业310人，占比82.7%。汉族人数和少数名族人数大体平均；家庭所在地也大致平均分布在城市、城镇和农村。家庭年收入主要分布在五千到五万的区间之内。其主要数据如下表(表1)：
Table 1. Basic information of respondents
表1. 被调查者基本情况
2.2. 研究方法
本研究在查找收集关于大学生创业，大学生创业教育，大学生创业意识等与本研究有关的书籍，文献，论文和文件的基础上，经过认真整理、归纳和深入分析，从中找出了与高校大学生创业意识相关的理论和观点来支撑本研究。在本研究中，对于调查问卷的数据进行了梳理，从中选出用于本研究的问卷信息，并使用在论文的撰写实践中。在梳理研究关于大学生创业方面的文献基础下，编制了调查新疆高职院校大学生创业意识的开放式问卷。对调查者的性别、年龄、专业、家庭等基本情况进行调查之后，以选择题的方式对被调查者的创业动机与创业意识，创业态度，创业动机，创业自身能力进行了全面的调查。整理调查结果，对本研究的数据进行统计分析，通过研究来分析新疆高职院校大学生创业意识的状况；从社会、学校、家庭、自身原因等四方面来分析影响大学生创业其影响因素。
3. 大学生创业意识的现状分析
3.1. 大学生创业经历与创业意识
关于“您在大学期间是否有过打工经历”的调查结果中显示，在校期间66. 7%的大学有过大学期间打工的经历，33.3%的学生是没有打工经历的；关于“您是否想过创业”的调查结果中看出，有70.1%的学生有想过创业，而29.9%的学生是没有想过创业。从调研中看出，在创业意识的萌发上，很多学生的自主创业意识比较高，不少学生具有一定的创业意识与创业经历。(见图1)
Figure 1. Statistics of college students’ work experience and entrepreneurial ideas
图1. 大学生打工经历及创业想法统计
3.2. 大学生创业态度
关于大学生创业态度的调查结果中，79.7%的学生选择“非常积极支持自主创业”，7.2%的学生选择“不支持大学生自主创业”，13.07%的学生对大学生创业表示漠视。(见图2)关于“您认为您的家人对大学生创业的态度是如何？”这选项中，33.9%的学生表示“非常支持，之前讨论过此问题”；47.2%的学生认为自己的父母对大学创业的态度是中立的；而8.3%的学生选择“不支持”；10.7%的学生表示对父母对大学生创业的态度不太了解。(见图3)
Figure 2. College students’ entrepreneurial attitude
图2. 大学生创业态度
Figure 3. Family’s attitude towards college students’ entrepreneurship
图3. 家人对大学生创业的态度
从调查问卷的结果中我们可以看出，大部分学生是对自主创业是有信心的，他们的态度是非常支持自主创业。还有部分学生目前没有领悟到创业的重要性和社会中的创业氛围。虽然许多家长对儿女的自主创业都保持中立的态度，但联想到很多学生有过亲自打工的经历可以看出，大部分家长依然没有阻碍年轻人的创业热情。
关于“您认为自己是否有能力去创业？”的调查结果中，65.6%的学生相信自己的能力，相信自己能够凭借自己的努力进行创业实践；有33.6%的学生的选择是自己没有能力去创业。(见图4)从调查中可知，当代大学生在自身能力的评估上有理智和自立的一面。这点表明许多大生对自己的创业能力蛮有信心的。
Figure 4. College students’ understanding of their own entrepreneurial ability
图4. 大学生对自身创业能力的认识
关于“为了创业，您是否愿意承担创业风险？”的调查中显示，64.5%的学生表示“愿意承担创业风险，并会积极面对所遇到的困难”；14.7%的学生的态度是不愿意承担创业风险，并表示对自己的创业能力并没有太多的信心；还有20.8%的学生是没有想过此问题。(见图5)从研究结果中得知，大部分学生对创业风险的态度是积极乐观的。
3.3. 大学生创业动机
关于“您选择创业道路的目的是什么？”的调查结果显示，37.3%学生的选择是“追求自己的梦想”；有31.2%的学生选择是为了挑战自我。由此可以看出，当代新疆高职院校大学生的创业观比较端正也比较理性；有12.5%的学生选择创业道路的目的是为了解决就业；有18.9%的学生是为了赚更多的钱。(见图6)关于“您会在什么样的情况想去选择创业？”这问题的调查中显示，有41.1%学生的选择是“先找工作，找不到工作再去选创业道路”；有41.9%学生的选择是“先工作几年，再去选择”；有16.5%学生的选择是“毕业就去选择创业道路”。(见图7)
Figure 5. College students’ attitude towards undertaking entrepreneurial risk
图5. 大学生对承担创业风险的态度
Figure 6. College students’ entrepreneurial purpose
图6. 大学生创业目的
Figure 7. College students’ choice of entrepreneurship
图7. 大学生选择创业的情况
由此可以看出，选择创业道路的学生中追求梦想，挑战自我的学生比例较大。他们希望通过自己的创业道路去实在梦想。然而大部分学生创业并不是自己的首选，而是迫于工作无着落的前提下的不得已的选择。
关于调查“如果您有创业的想法，此想法来自哪里？”的选项中，48.8%的学生选择“创业成功人士的影响”；20.5%的学生选择“学校的创业教育”；18.2%的学生选择“家庭的影响因素”；12.5%的学生选择“政府提出的政策”。从中可以看出社会中的创业成功人士以及他们的典型事迹对激发大学生的创业意识中起着很重要的影响(图8)。关于调查“如果您要选择创业，您会选哪个方向？”结果中显示，64%的学生的选择是“自己比较感兴趣的方向”；19.2%的学生选择与自己所学的相关专业方向；10.1%学生的选择是当前比较热门的方向；而只有6.7%的学生对此表示不清楚。从中显示，创业意识上学生倾向于选择自己感兴趣，自己有能力完成的工作上，这说明学生对于自己创业有一定的风险控制意识，但同时却缺乏年轻人应有的敢拼的精神(见图9)。
Figure 8. The source of college students’ entrepreneurial ideas
图8. 大学生创业想法的来源
Figure 9. College students’ entrepreneurial direction
图9. 大学生创业方向
3.4. 大学生自身能力
关于“您认为大学生创业需要具体哪些因素？”这一问题的调查显示，看中“资金资助”选项的学生占50.4%，而看中“个人能力”的学生只占34.9%，还有14.7%的学生选择“人脉关系”(见图10)。在关于“您认为大学生创业成功的主要因素是什么？”的调查结果中显示， 50.8%的学生认为是“应付挫折永不放弃的精神”，38.4%的学生认为是“有超强的创业能力和知识”，还有11.2%的学生的选择是“人脉关系”(图略)。
Figure 10. College students’ entrepreneurial factors
图10. 大学生创业因素
从大学生对创业政策和创业基金的了解情况中显示，44.8%的学生对创业政策有所了解，55.2%的学生并不了解有关大学生创业的扶持政策。40.8%的学生了解大学生创业基金，而59.2%的学生对大学生创业基金并不了解。(见图11)
Figure 11. Understanding of entrepreneurship policy and college students’ venture capital fund
图11. 对创业政策和大学生创业基金的了解
从关于调查新疆高职院校大学生是否主动参加创业教育课程，创业教育讲座和活动，政府的创业培训活动的调查结果中显示，有55%以上的学生愿意主动参与有关大学生创业教育课程，创业讲座，创业活动及创业培训。(见图12)
Figure 12. College students’ active participation in entrepreneurship education courses, educational activities and training
图12. 关于大学生主动参与创业教育课程，教育活动及培训
关于选择“您是否认为大学生创业教育课程的有必要的？”这一问题中，78.7%的学生认为学校开设创业教育课程是非常有必要的。此外，70.1%的学生是断定在自己所在的院校已对在校生正式开设创业教育课程。通过问卷显示，目前新疆高职院校开设的创业教育课程及活动并没有全面覆盖，只是针对应届毕业生开设。大学生很期待能够通过创业教育课程、活动及培训来提升自己的创业能力。当然，这远远不够满足大学生创业能力提升需求。(见图13)
Figure 13. The school offers entrepreneurship education courses and students’ attitudes towards entrepreneurship education courses
图13. 所在学校开设创业教育课程及学生对创业教育课程的态度
3.5. 大学生创业资金
关于“在创业过程中，假如您需要资金，您的选择是什么？”的调查中显示，选择“申请创业基金”的学生占46.1%，选择“银行贷款”和“家人和朋友的资助”的分别占22.9%和20.8%，对此问题还比较迷茫的学生占10.2%，他们表示不清楚(见图14)。从中可以看出，学生在解决创业资金问题时目标比较明确。他们认为利用国家政策，申请创业基金是比较理性的选择。
Figure 14. College students’ choice of venture capital sources
图14. 大学生对创业资金来源的选择
关于“您认为大学生创业的最大障碍是什么？”的调查中显示(图15)，43.8%的学生认为创业的最大障碍是缺乏创业经验，34.9%的学生认为是创业资金问题，13.3%的学生的选择是缺乏自信，还有8%的学生认为障碍是父母对创业的反对。
Figure 15. College students’ understanding of obstacles during entrepreneurship
图15. 大学生对创业期间阻碍的认识
4. 影响高校大学生创业意识因素分析
4.1. 社会因素
对新疆高职院校大学生进行调查研究发现，55.2%的大学生对于大学生创业政策并不了解；59.2%的大学生表示不了解大学生创业基金。根据教育部文件规定，毕业年度内在校期间创业的高校毕业生可以申请《高校毕业生自主创业证》，并且享受国家提供的相关优惠政策，这是国家为鼓励毕业大学生自主创业提供的政策支持，但是每年申请该证书的毕业生不足当年毕业生总人数达到5%。很多自主创业的毕业生没有领取该证书的原因是因为对优惠政策并不了解，由此可见，对于创业教育和创业政策，创业活动的宣传并不充分。为了完善创业信息的传播渠道，为了更多的大学生获得创业信心，在社会中建立建设有关大学生创业的信息宣传平台。当今的信息时代，大学生与网络媒体的接触是比较频繁，如微信，抖音是目前大学生社交中不可缺少的工具。因此充分发挥此类渠道宣传相关创业信息是提升信息获取渠道的有效措施之一。
4.2. 学校原因
我国创业教育处于发展阶段，高校在设定创业教育课、开展创业教学内容、建立创业教育体系方面不够完善，从学校层面影响高职院校大学生创业意识的原因有以下几点。
4.2.1. 创业教育理念比较滞后
创业教育的核心理念是通过创业培训等形式使大学生树立自主意识、创业意识、效率意识、竞争意识、法律意识等并养成良好的人格品质。我国传统的教育理念对高校创业教育的发展有直接的影响。目前的学校创业教育在制定教育理念的过程中，忽视了创业教育在创业实践活动的重要性。他们把主要的目的集中在灌输专业知识，让学生全面掌握专业技能，没有充分发挥创业教育在激发大学生创业意识中的作用。学校应该高度重视创业教育课程的普及、开展广泛的创业教育实践活动。
4.2.2. 创业教育模式比较陈旧
大学生创业教育课程没有足够充分体现创业实践的重要性，最终的考核依然是以课堂考试形式进行，通过考试成绩来衡量大学生的创业知识。这样的教学方式无法从根本上激发学生的创业意识，让学生领悟到创业的实用性。其次，创业教育课程的传授方式重视理论性教学，匮乏与实际创业实践活动相结合。这种形式的教育会制约学生的创业思维，无法提升创业精神和创业能力，影响学生的自身发展。
5. 自身原因
大学生是创业实践活动的主体，其自身素质是影响大学生创业意识的关键因素。目前，大学生在自身创业素质方面有待提高，主要表现在以下几个方面。
5.1. 知识储备不够
渊博的知识储备是在大学生创业实践中起着关键的作用。为创业活动所具备的知识储备不仅包括与创业活动所相关的学识，还包括经济、管理学等各领域的综合知识。高职院校大学生在认真掌握专业课程的前提下，在校期间培养自己的综合知识面，提升自己的综合素质，才能为之后的创业实践活动打坚实的基础。创业知识能够很具体的体现创业者的文化素质，文化素质越高，创业成功率越高。
5.2. 创业精神不足
创业精神指的是创业者的身上中具备的开放性的思想、意识、观念、个性等优良品质。从本研究调查中发现，有41.9%的学生没有把创业道路作为毕业后的首选。大学生在求职过程中表现的消极怠慢，是传统思想观念的驱使下，去选择比较稳定、安稳的工作。他们不愿意将自主创业当做是展示个人综合实力、帮助自己成功就业的重要渠道。
5.3. 创业能力欠缺
创业能力是指创业者将自身的创业梦想转变为创业现实过程中所具备的综合能力，它由机会识别能力，决策分析能力，协调控制能力，风险防控能量 [5] 。创业的成败首先与时机紧密相关，能否关键时刻抓住创业机会是创业活动开始的前提。创业计划的策略过程中，需要对相关问题开展全面的认知和判断，并制定出战略性的计划和目标。
创业能力的培养是只有在创业实践活动中才能继续发展。提升大学生创业能力是降低创业风险的重要因素之一。从研究中显示，大学生对创业能力的认识度不高，仅有34.9%的学生认识到创业能力在创业实践中的重要性。
5.4. 创业心理偏弱
良好的心里品质是创业道路上创业者的基本素质之一，它会直接反映出创业者的创业意志力。意志力的薄弱体现在对面创业困难期时，创业者的勇于面对，坚持不懈的精神。从调查中显示有64.5%的学生表示积极面对所遇到的困难，14.7%的学生不愿意面对创业中存在的风险，20.8%的学生对此问题无意识。因此为了提高大学生创业意识，学生需要不断加强与培养自身优良心理品质。
6. 家庭原因
目前父母对子女的创业心存顾虑，从而家庭氛围、父母的观念都对子女的自主创业产生了重要影响，主要表现在以下几方面。
6.1. 父母对创业的认知不足
许多父母在传统观念的影响下，认为选择创业道路是不太理想的就业方式。他们希望自己的子女毕业以后找到稳定的工作，有稳定的收入来源。他们并不太了解国家在扶持大学生创业方面推出的相关政策，对创业的认知不足、认识不够。家长的这些担忧能够通过不同的方式影响到子女的创业动机，甚至会阻止大学生去选择自主创业道路。
6.2. 对子女创业成败信心不足
许多高职院校大学生的创业梦想是无法受到家人的支持，因此使得自己打消了创业的念头。在创业过程中也会因未知的创业风险而受到父母的反对，许多家长对孩子的能力表示质疑，因此他们不愿意看到儿女遇到创业的风险。
6.3. 支持子女创业资金不足
首先，家庭经济条件好的父母认为自主创业的过程过于艰难，他们不希望自己的孩子遭遇这种艰难，认为自己有能力为孩子提供足够优越的生活条件，因此反对子女去自主创业。其次，还有部分工薪阶层的父母在孩子的教育方面为孩子教育投入了大量金钱和时间，他们更希望孩子毕业后找到一份稳定的工作。父母认为稳定的工作是生活稳定的保障。最后，经济压力比较紧张的家庭，则希望子女大学毕业尽快解决就业问题，在经济上自食其力，缓解家里的经济负担。
7. 结论
本文通过问卷调查方式分析了解目前高职院校大学生的创业意识，创业经历，创业动机现状来分析出影响高职大学生创业意识的因素，结果如下：
1) 学生的自主创业意识比较高，不少学生具有一定的创业意识与创业经历，大部分学生是对自主创业是有信心的，他们的态度是非常支持自主创业，但还有部分学生目前没有领悟到创业的重要性和社会中的创业氛围。虽然许多家长对子女的自主创业都保持中立的态度，但联想到很多学生有过亲自打工的经历可以看出，大部分家长依然没有阻碍年轻人的创业热情。
2) 影响高校大学生创业意识因素主要有社会因素、学校因素、学生自身原因、家庭原因四个主要方面。
3) 高职院校大学生要实现创业，不仅要培养良好的心理品质和扎实的创业素质，还要学习创业知识，通过学习专业知识和技能才能提升高职院校大学生的创业技能和综合素养，使之在今后的创业道路上少走弯路，降低创业失败机率。
参考文献