美国教师教育课程认证的新规定New Regulations in Accreditation of Teacher Education Programs in the U.S.
伍毅强 下载量: 1,282 浏览量: 3,593
教育进展 Vol.8 No.3, May 31 2018, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2018.83052 被引量
存在主义教育对于构建新型师生关系的观点以及启示Views and Enlightenment of Existentialism Education on the Construction of a New Teacher-Student Relationship
朱育惠 下载量: 144 浏览量: 218
创新教育研究 Vol.12 No.1, January 22 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2024.121019 被引量
义务教育阶段教师交流轮岗困境及突破Teacher Exchange Rotation Dilemma and Breakthrough in Compulsory Education Stage
鲜倩倩 下载量: 157 浏览量: 209
职业教育 Vol.12 No.6, November 24 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/VE.2023.126160 被引量
国内人工智能与教师教育研究的热点与趋势Hot Spots and Trends in Domestic Research on Artificial Intelligence and Teacher Education
金凌云, 胡思佳 下载量: 55 浏览量: 103
教育进展 Vol.14 No.4, April 10 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.144497 被引量
教育生态学视角下的师幼关系及其教师角色Teacher-Child Relationship and Teacher Role from the Perspective of Educational Ecology
黎 琦, 梁继芳 下载量: 335 浏览量: 683 科研立项经费支持
教育进展 Vol.12 No.10, October 17 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2022.1210596 被引量
论克拉夫基对德国教师教育变革的影响On Klafki’s Influence on German Teacher Education Reform
陈锋 下载量: 3,547 浏览量: 11,846 国家科技经费支持
职业教育 Vol.1 No.1, July 27 2012, PDF, , XML DOI:10.12677/VE.2012.11002 被引量
共生理论视角下幼儿园师幼关系中的教师角色Teacher-Child Relationship and Teacher Role from the Perspective of Symbiosis Theory
黎 琦 下载量: 93 浏览量: 136 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.12 No.4, April 22 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ces.2024.124204 被引量
新时代教师教育课程群的现实问题和优化路径The Realistic Problems and Optimal Paths of Teacher Education Curriculum Group in the New Era
王 涵, 陈 静 下载量: 499 浏览量: 675 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.9 No.1, February 7 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2021.91008 被引量
义务教育阶段教师轮岗制度:困境及对策分析Compulsory Education Teacher Rotation System: Dilemma and the Way Out
朱学娇, 宋清韵 下载量: 345 浏览量: 2,636
创新教育研究 Vol.11 No.9, September 21 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2023.119426 被引量
教师权威的作用与实施途径The Role and Implementation Approaches of Teacher Authority
杨彬涛 下载量: 107 浏览量: 190
社会科学前沿 Vol.13 No.2, February 29 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2024.132158 被引量