Brünken, R., Steinbacher, S., & Leutner, D. (2004). Assessment of cognitive load in multimedia learning with dual-task methodology: Auditory load and modality effects. Instructional Science, 32, 115-132.

冗余文本和材料特性对多媒体学习及认知负荷的影响
The Effects of Redundant Text and Learning Materials on Multimedia Learning and Cognitive Load

龚德英, 张大均    国家科技经费支持

心理学进展Vol.5 No.3, 全文下载: PDF HTML XML DOI:10.12677/AP.2015.53018, March 11 2015

国内外关于多媒体教学中认知负荷的研究及启示
The Research and Its Enlightenment on Cognitive Load in Multimedia Teaching at Home and Abroad

安其梅, 李娇娇, 吴 红   

心理学进展Vol.5 No.12, 全文下载: PDF HTML XML DOI:10.12677/AP.2015.512105, December 29 2015

多媒体学习中的认知与情感——基于认知负荷理论的研究视角
Cognition and Emotion in Multimedia Learning—A Perspective Based on Cognitive Load Theory

郑千屿   

社会科学前沿Vol.12 No.12, 全文下载: PDF HTML XML DOI:10.12677/ASS.2023.1212951, December 7 2023

认知负荷学习理论发展综述
A Review of the Development of Cognitive Load Learning Theory

叶泽童   

社会科学前沿Vol.11 No.10, 全文下载: PDF HTML XML DOI:10.12677/ASS.2022.1110603, October 26 2022

认知负荷理论综述
A Review of Cognitive Load Theory

安其梅, 吴 红   

心理学进展Vol.5 No.1, 全文下载: PDF HTML XML DOI:10.12677/AP.2015.51007, January 27 2015

听觉注意负荷对视听整合的影响
Effects of Auditory Load on Audiovisual Integration

毕浚皓, 李君缘, 平 航, 罗 瑞, 刘铸汉   

心理学进展Vol.11 No.8, 全文下载: PDF DOI:10.12677/AP.2021.118217, August 13 2021