“141”协同育人模式下学习成效的评估分析——以杭州师范大学《数学分析》SPOC混合式课程为例Evaluation and Analysis of Learning Effectiveness under the “141” Collaborative Education Model—Taking the SPOC Blended Course of Mathematical Analysis at Hangzhou Normal University as an Example
汪婧雯, 孙庆有 下载量: 260 浏览量: 342 科研立项经费支持
教育进展 Vol.13 No.11, November 3 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.13111285 被引量
高中数学与大学数学衔接问题的分析及对策研究Analysis and Countermeasure Research on the Connection between High School Mathematics and College Mathematics
杨惠沙, 孙庆有 下载量: 139 浏览量: 2,407 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.11 No.12, December 14 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2023.1112545 被引量
《数学分析》课程思政的课堂教学方法探索——以牛顿莱布尼茨公式为例The Exploration of the Classroom Teaching Methods for Ideological and Political Education in “Mathematical Analysis” Curriculum—Taking Newton-Leibniz Formula as an Example
吴欣诺, 孙庆有 下载量: 263 浏览量: 364 科研立项经费支持
教育进展 Vol.13 No.12, December 28 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.13121622 被引量
大学数学的数字化教育改革分析与对策研究Analysis and Countermeasure Research on the Digital Education Reform of College Mathematics
杨惠沙, 孙庆有 下载量: 30 浏览量: 60 科研立项经费支持
教育进展 Vol.14 No.5, May 23 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.145756 被引量