|
●
文胜利, 王彦坦 (2000) 教师角色与教育改革. 教育发展研究, 5, 68-70.
|
|
●
宁虹 (2002) 教师成为研究者的理解与可行途径. 比较教育研究, 1, 48-52.
|
|
●
程江平 (1996) 教育实验研究与行动研究的比较. 教育研究, 6, 42-45,53.
|
|
●
陈立群, 乔世伟 (2001) 构建学校自培体系促进教师自主发展. 高等师范教育研究, 2, 53-59.
|
|
●
冯宇红 (2005) 论教师行动研究的策略. 教育研究, 5, 111-112.
|
|
●
张华 (2001) 课程与教学整合论. 教育研究, 2, 31.
|
|
●
王坤元 (1999) 高等数学教学模式调查的思考. 数学教育学报, 2, 82-84.
|
|
●
沈小磅 (1992) 学习潜能与教学新策略. 江西教学科研, 4, 5-6.
|
|
●
沈小暗 (1987) 对教师教学质量管理的探讨. 教学与管理, 8, 38.
|
|
●
黄明 (2005) 学生的思维品质培养初探. 大学数学, 10, 17-23.
|
|
●
张熊飞 (1990) 诱思探究教学导论. 陕西人民教育出版社, 西安, 16-19.
|
|
●
任樟辉 (1996) 数学思维论. 广西教育出版社, 南宁, 6-12.
|
|
●
钟启泉 (1988) 现代教学论发展. 教育科学出版社, 北京, 12-26.
|
|
●
龚惠香, 谢红梅, 彭列平, 于翔 (2011) 研究生创业状况调查及创业型人才培养模式探析. 浙江社会科学, 9, 142-155.
|
|
●
申恒运, 陈福生 (2011) 美国研究生科技创业能力培养机制及其启示. 学位与研究生教育, 4, 74-77.
|
|
●
赵大伟 (2008) 我国研究生创业教育的特点、问题与对策. 学位与研究生教育, 6, 36-39.
|
|
●
苏柯, 胡光明 (2008) 解读我国研究生就业困境构建研究生自主创业体系. 学位与研究生教育, 9, 63-68.
|
|
●
王贤芳, 孟克 (2013) 论高校创新创业体系之重构. 教育教学论坛, 1, 118-120.
|
|
●
刘丽君 (2010) 知识创业教育导论－理工科研究生创新创业型人才的有效培养模式研究. 北京理工大学出版社,北京.
|
|
●
李嘉曾 (2001) 关于研究生创业教育的理性思考与实施构想. 学位与研究生教育, 1, 33-35.
|
|
●
翟文艳, 赵海琳 (2010) 浅谈我国高校研究生创业教育. 中国校外教育, 8, 336-337.
|
|
●
刘虎, 李阿利 (2011) 我国高校研究生创业教育的研究综述. 现代企业教育, 14, 192-193.
|
|
●
吕金燮 (2002) 我国国小资优教育课程的发展与调适。资优教育研究, 2, 1-22.
|
|
●
Maker, C. and Nielson, A. (1995) Teaching models in education of the gifted (2nd...
|
|
●
毛连塭（1988) 综合充实制资优教育. 心理, 台北.
|
|
●
Davis, G.A. and Rimm, S.B. (2004) Education of the gifted and talented (5th Edit...
|
|
●
Van Tassel-Baska, J. (1994) Comprehensive curriculum for gifted learners. Allyn ...
|
|
●
蔡典谟, 译 (2001) 浓缩课程: 调整能力优异学生一般课程的全盘指引(原著: Sally M. Reis, Deborah E. Burns & Jo-s...
|
|
●
蔡典谟 (1997) 资源整合与资优教育。资优教育季刊, 64, 6-10。
|
|
●
王振德 (2000) 资优教育课程及其相关問題。载于中华资优教育学会(主编), 资优教育的全方位发展(357-373).心理出版社, 台北市.
|