随着幼儿教育的普及，幼儿园阶段的教育已经成为现代教育体系中不可或缺的一部分。从幼儿园到小学的过渡阶段是儿童发展的关键时期，对儿童未来的学习和成长有着深远的影响。因此，如何有效地实施幼小衔接教育，促进儿童健康成长，成为了当前我国教育领域亟待解决的问题之一。本文通过对我国目前幼小衔接教育的实践现状进行调查研究，发现大多数幼儿园教师在幼小衔接方面存在认识不足、措施不明确等问题，并提出了相应的过渡教育策略。具体包括整合幼小资源，建立幼小衔接机制；注重培养幼儿自主学习能力；加强幼儿阅读与语言表达能力的培养；注重幼儿数学思维的培养；增强幼儿科学素养等。最后，本文还探讨了实施过渡教育策略的保障措施，包括加强幼儿园教师的专业培训、建立有效的幼小衔接评价体系以及创新教育模式、优化教育资源配置等。
内容:
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作者简介
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前言
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摘要
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一、引言
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二、相关概念及理论基础
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三、中国幼小衔接实践现状调查
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四、制定从幼儿园到小学的过渡教育策略
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五、实施过渡教育策略的保障措施
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六、总结与展望
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致谢
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参考文献
读者人群:
对幼儿教育研究感兴趣的学生、教师、科研工作者以及业余爱好者。
曾燎
深圳市光明区第四幼教集团负责人，深圳市光明区第四幼教集团科裕幼儿园园长，一级教师，研究生学历；曾获“深圳市光明区党代会代表”、“深圳市‘苗圃工程’骨干园长”、“深圳市光明区‘苗圃工程’名园长”等奖励和荣誉。
主持《信息技术条件下儿童早期阅读能力培养的研究》《信息技术背景下幼儿阅读园本课程开发与实践研究》《中粮云景幼儿园大班幼儿生活课程的开发与研究》等多个课题。
对幼儿教育有着深厚的热爱，致力于通过“用爱传递快乐 用心成就未来”的教育理念，遵循儿童生长的规律和天性，以儿童的健康发展为中心，培养乐学、会学、勤学、善学的新时代幼儿！
邓乐深
深圳市光明区第六幼教集团中粮云景幼儿园教研员，研究生学历。发表《幼小衔接中家长参与的策略研究》《幼儿园教师工作压力源及缓解策略研究——从人力资源管理视角》等数篇学术论文。在《教育进展》《创新教育研究》《现代管理》等国内外知名期刊发表论文多篇。区级课题《基于绘本教学的幼儿学习品质培养策略研究》主创人。