通过文本梳理，系统阐述了教科书哲学在苏联的历史演进与表现形态，同时梳理了中国哲学教科书的发展脉络。“后教科书哲学”时代，中国哲学界结合建设实践，展开建构马克思主义教科书的新尝试，总结了从改革开放后实行几轮思想政治理论课程改革的经验，实现了从学习马克思主义哲学到综合学习马克思主义基本原理。以教育教学为出发点，结合时代发展背景和现实问题，研究“后教科书哲学”时代马克思主义哲学教科书编写问题。
内容:
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摘要
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Abstract
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目录
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第一章 绪论
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第二章 “教科书哲学”的形成
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第三章 “后教科书哲学”对“教科书哲学”的反思
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第四章 建构马克思主义哲学教科书的新尝试
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第五章 马克思主义哲学教科书编写历程的反思
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结语
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参考文献
读者人群:
对马克思主义哲学教科书编写问题感兴趣的学生，教师，学者以及业余爱好者。
王聪利
华东师范大学马克思主义学院博士，发表《党内开展铸牢中华民族共同体意识教育的价值意蕴与实践路径》多篇论文，主持《项目教师个性化辅导与培养道德与法治学科尖子生学科阅读能力的案例研究》已结项。参与国社科基金重大项目《郭大力文集整理、出版与研究》。