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基于多元智能理论的《品牌管理》课程教学改革研究
A Study on the Teaching Reform of the “Brand Management” Course Based on Multiple Intelligences Theory

石蕊, 顾昊, 刘畅科研立项经费支持

教育进展 Vol.15 No.10, September 29 2025, PDF, DOI:10.12677/ae.2025.15101823
融合DeepSeek的《高级语言程序设计》实践教学创新探索
Innovative Exploration of Practical Teaching in “Advanced Programming Languages” through the Integration of DeepSeek

冯丙文, 张晓倩, 张继连, 刘志全, 耿光刚科研立项经费支持

教育进展 Vol.15 No.10, September 29 2025, PDF, DOI:10.12677/ae.2025.15101822
统编版中学语文课文作者性别分析
Analysis of the Gender of Authors of the Unified Edition of Middle School Chinese Textbooks

丁瑞红

教育进展 Vol.15 No.10, September 29 2025, PDF, DOI:10.12677/ae.2025.15101821
高质量发展背景下幼儿园劳动教育课程游戏化研究
Research on Gamification of Kindergarten Labor Education Curriculum under the Background of High-Quality Development

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教育进展 Vol.15 No.10, September 29 2025, PDF, DOI:10.12677/ae.2025.15101820
OBE理念下数智赋能义务教育阶段校园游泳课程的优化策略
The Optimization Strategy of Campus Swimming Course in Compulsory Education Stage under the Concept of OBE

韩渝灵

教育进展 Vol.15 No.10, September 29 2025, PDF, DOI:10.12677/ae.2025.15101819
苏教版初中生物学新旧教材实验活动比较研究——以七年级上册为例
Comparative Study of Experimental Activities of New and Old Biology Textbooks in Junior High School—Taking the First Volume of the Seventh Grade as an Example

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教育进展 Vol.15 No.10, September 29 2025, PDF, DOI:10.12677/ae.2025.15101818
PBL教育理念在物理光学课程教学过程中的探索与实践
Exploration and Practice of PBL Educational Concept in the Teaching Process of Physical Optics Course

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教育进展 Vol.15 No.10, September 29 2025, PDF, DOI:10.12677/ae.2025.15101817
以戏促教：数字游戏在外国文学教学中的应用策略
Teaching through Play: Application Strategies of Digital Games in Foreign Literature Education

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教育进展 Vol.15 No.10, September 29 2025, PDF, DOI:10.12677/ae.2025.15101816
医学院校化学课程中费曼学习法的教学实践初探
An Exploratory Investigation into the Instructional Implementation of the Feynman Technique in Chemistry Courses within Medical Education Institutions

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教育进展 Vol.15 No.10, September 29 2025, PDF, DOI:10.12677/ae.2025.15101815
美国双语教育的是非之争及其启示意义
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冯思云

教育进展 Vol.15 No.10, September 29 2025, PDF, DOI:10.12677/ae.2025.15101814

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