基本情况

王洪才，教育学博士；管理学博士后；厦门大学教授，博士生导师。任南开大学、天津师范大学兼职教授南开大学高教所硕士生指导教师。厦门大学985平台“中国特色高等教育体系”学术委员会成员、中国高等教育学理论研究会副理事长。

 

研究领域

现代大学制度研究、教育研究方法论研究

 

教育背景

1998年9月至2001年7月  博士，北京师范大学教育系学习教育学原理专业

1986年9月至1989年7月  硕士，华东师范大学教育科学研究所学习高等教育管理专业

1982年9月至1986年7月  学士，河北大学教育系学习学校教育专业

 

工作经历

2003年10月至2006年10月 所长，天津教育科学研究院高教所

2002年10月至2003年9月  研究员，天津市教育科学研究院

2002年3月至2004年3月  博士后，天津大学管理学博士后流动站

2000年10月至2003年10月 副所长，天津教育科学研究院高教所

1997年10月至2002年9月  副研究员，天津市教育科学研究院

1991年10月至1997年9月  助理研究员，天津市教育科学研究院


荣誉奖励

  1. 2012年4月6日获得懋元一等奖
  2. 《大学排行榜：现状·困惑·展望》获得第八届厦门市社会科学评奖一等奖，2010年12月
  3. 《人种学：教育研究的一种根本方法》获得2009年福建省第八届社会科学优秀成果二等奖
  4. 2008年获得懋元一等奖
  5. 《教育学：学科还是领域》（发表在《厦门大学学报》（哲社版），2006，1）一文获得厦门市第七届社会科学优秀成果文评奖一等奖，2007，11
  6. 《大众高等教育论》一书获得2005年第六届福建省社会科学评奖专著三等奖
  7. 《大众高等教育论》一书获得2005年第六届厦门市哲学社会科学评奖专著二等奖
  8. 《学习型社会与教育转变》一文获得2005年第六届厦门市哲学社会科学评奖论文二等奖
  9. 《大众高等教育论》获得2005年福建省高等教育学会“高等教育科学”评奖专著二等奖
  10. 《大学创新教育研究》，天马图书出版公司2002年版；获天津教科院2002年度优秀成果一等奖
  11. 《大学扩招对教学质量影响状况的调查》，《清华大学教育研究》（核心期刊），2001年4期；获教育科学研究院2001年度优秀成果奖
  12. 《步出误区：素质教育理念与创造性实践》（独著），开明出版社2000年版；2002年获得天津市第八届哲学社会科学优秀成果评奖三等奖
  13. 《论教育学的三重视界》，《北京师范大学学报》（人文社科版）（核心期刊），2000年4期
  14. 《论现代大学之‘大’》，《东方》，1999，7，获天津教科院1999-2000两年一度优秀成果奖
  15. 《教育科研成果转化的系统研究》（合作）（天津教育出版社1995年1月版）获得天津市第六届哲学社会科学优秀成果评奖二等奖
  16. 《论大学生心理距离生存与调适》载于《江苏高教》1991，5获得天津市第四届哲学社会科学优秀成果评奖青年佳作奖


论文发表

发表论文200余篇，专著10余部，现摘录部分代表作如下：

  1. 《论大学理性失范与回归》，《教育研究》，2014（3）：80-87
  2. 《论大学生评教中的文化冲突》，《华中师范大学学报》（社科版），2014（3）：146-152
  3. 《教育的魅力》，《中国高等教育》，2014（11）：48
  4. 《中国大学为何难以实现以学术为本》，《探索与争鸣》，2014（4）：77-80
  5. 《学生评教：问题、出路与反思》，《山东高等教育》，2014（6）：75-80
  6. 《寻找中国大学模式——中西文化对话仍是核心问题》，《社会科学报》，2014-3-13（5）
  7. 《树立学习信念，适应学习型社会要求》，《广东广播电视大学学报》，2014（1）：1
  8. 《终身教育：使命、挑战与应对》，《广东广播电视大学学报》，2014（1）：2-5
  9. 《论大学理性失范与回归》，《教育研究》，2014（3）：80-87
  10. 《全球化背景下的国际学生流动与中国政策选择》，《厦门大学学报》2014（2:）：149-156
  11. 《多学科研究方法：高等教育研究的独特方法？》，《江苏高教》2014（1）：5-7
  12. 《中美研究生教育比较的行动研究》，《教育与考试》，2013（6）：50-53
  13. 《教育内外部关系规律学说：中国教育学发展的一面镜子——潘懋元教授专访》，《苏州大学学报》（教科版），2013（创刊号）：48-52
  14. 《论大学之道与大学精神》，《大学》（学术版），2013（10）：47-53
  15. 《国际化与本土化：中国大学模式的艰难选择》，《高等理科教育》，2013（5）：1-7
  16. 《论高等教育“适应论”及其超越》，《北京大学教育评论》2013（4）：129-150
  17. 《纪念毛泽东：一位解放教育学的先驱》，《复旦教育论坛》2013（6）：5-11
  18. 《西南联大的成功与大学校长角色定位》，《社会科学战线》2013（11）：195-201
  19. 《“潮课”与学术权力的博弈》，《大学教育科学》2013（3）：28-30
  20. 《莫言获奖与教育遐想》，《大学（学术版）》2013（5）：51-53
  21. 《21世纪中国终身教育发展发展的十大趋势》，《河北广播电视大学学报》2013（4）：21-27
  22. 《运用生成性案例 进行创新性教学》，《中国高等教育》，2013（19）：44-46
  23. 《论中国古代书院与现代大学精神》，《大学教育科学》2013（1）：6-10
  24. 《高等教育学：成就、难题与展望》，《高校教育管理》2013（1）：1-7，41
  25. 《新建本科院校：转型发展还是跨越发展》，《黑龙江高教研究》，2013（3）：55-57
  26. 《名人更应注意家教》，《社会科学报》，2012-3-7（4）
  27. 《现代大学制度根本在于创造》，《中国高等教育》，2012（24）：1
  28. 《文化创新与现代大学制度建设》，《阅江学刊》，2012（5）：24-30
  29. 《大学创新性教学的本质与实践策略》，《中国高等教育》2012（12）：13-15
  30. 《论大学创新教学的三要素》，《复旦教育论坛》，2012（4）：41-45
  31. 《教育学：人文科学抑或社会科学》，《新华文摘》，2012（17）：123-126
  32. 《教育失败、教育焦虑与教育治理》，《高等学校文科学报学术文摘》，2012（4）：158-159
  33. 《大学治理的内在逻辑与模式选择》，《高等教育研究》，2012（9）：24-29
  34. 《复杂视阈下我国大学课程与教学改革趋向探析》，《徐州工学院学报》，2012（5）：97-101
  35. 《再论现代大学制度的结构特征》，《中国教育政策评论2012》，教育科学出版社，2012:44-55
  36. 《教育失败、教育焦虑与教育治理》，《探索与争鸣》，2012（2）：65-70
  37. 《论中国文化与中国大学模式》，《华中师范大学学报》，2012（1）：144-152
  38. 《何谓教育家》，《中国社会科学报》，2012-2-8（B-01）
  39. 《高等教育研究的两种取向：本质主义与非本质主义》，《高等教育研究》，2012（2）：35-41
  40. 《教育学：人文科学抑或社会科学？》，《教育研究》2012（4）：10-17
  41. 《叙事研究：价值、规范与局限》，《教育科学研究》2012（4）：76-79
  42. 《论中国文化与中国大学模式——对露丝·海霍“中国大学模式”命题的文化逻辑解析》《新华文摘》，2012（7）：123-127；《高等学校文科学术文摘》，2012（2）：76-78
  43. 《从本质主义走向非本质主义：中国高教研究30年回顾》，《现代大学教育》2012（2）1-6
  44. 《现代大学制度：缘起、界定与突破》，《江苏高教》2012（3）：31-33