心理学进展  >> Vol. 6 No. 12 (December 2016)

基于大学生人群的“革命者性格”特征的内隐结构分析——民间概念研究之十一
Folk-Conceptual Research (XI): Implicit Structure of Revolutionary Character Based on the Analysis of the College Students

DOI: 10.12677/AP.2016.612165, PDF, HTML, XML, 下载: 1,115  浏览: 3,372  国家科技经费支持

作者: 孟 乐*:中国人民大学心理学系,北京;李朝旭*, 张立昕*, 袁玉琢*:曲阜师范大学心理学系,山东 曲阜;潘文静*:华中师范大学心理学院,湖北 武汉

关键词: 革命者性格概念表征特征枚举因素分析Revolutionary’s Character Conceptual Representation Feature Listing Factor Analysis

摘要: 本研究运用词汇学方法,对大学生的“革命者性格”特征的内隐结构进行了初步探讨。采用特征枚举法,让被试对“革命者”一词进行特征枚举,经合并整理得到100个高频词(累计频率75.74%)。以高频词为研究单位,让372名被试选择所列词语对自己或他人的描述程度并进行1分(完全不符合)到6分(完全符合)的评定,经因素分析,结合“大七”人格理论,最终确定“革命者性格”特征的编码维度,包括革命人生哲学、革命胜任力、匪戾气和革命情怀。
Abstract: The approach of lexicology was used in the present study to investigate the implicit structure of the characteristics of the “revolutionary character” of college students fundamentally. By the enumeration characteristics method, 372 participants were asked to list feature terms of the “re-volutionary”. The frequency from high to low ranking was got by data merging and reduction, and the top 100 words as high frequency word which cumulative frequency accounted for 75.74% of the total frequency are selected. Then, these top words with high cumulative percentage were selected to describe your own or other ranked by 1 (not completely meet) point to 6 points (completely meet). According to the general rules of the factor analysis, with reference to the Chinese “big seven” personality theory, “revolutionary character” coding dimensions were confirmed ultimately, including the philosophy of revolutionary participation, the competence of revolutionary participation, revolutionary personality, the revolutionary sentiments and feelings.

文章引用: 孟乐, 李朝旭, 潘文静, 张立昕, 袁玉琢 (2016). 基于大学生人群的“革命者性格”特征的内隐结构分析——民间概念研究之十一. 心理学进展, 6(12), 1304-1315. http://dx.doi.org/10.12677/AP.2016.612165

参考文献

[1] Adnorno, T. W. (2002). 权力主义人格. 杭州: 浙江教育出版社.
[2] 阿伦特(2011). 论革命. 南京: 凤凰出版传媒集团.
[3] 陈元晖(1990). 论濡化. 社会心理研究, 1(1), 4-9.
[4] 程健乔(2010). 中国儒家文化概述. 文史博览: 理论, (11), 28-31.
[5] 戴健林, 李朝旭(2000). 中国人法律概念的心理结构探究: 一项对词的自由联想结果的内容分析. 心理科学, 23(2), 248-249.
[6] 何平(2003). 20世纪历史思难中的“革命”观察. 学术研究, (1), 75-79.
[7] 李朝旭, 李松清, 董洪杰, 潘文静(2015). 当代青年群体“成功”的内隐结构初探——民间概念研究之十. 社会心理研究, 103(3), 62-71.
[8] 李朝旭, 徐伟, 林艳艳(2006). 大学生爱情观念的内隐结构. 社会心理研究, 65(1), 25-32.
[9] 李鹏涛(2006). 革命研究在西方——20世纪 “革命学” 研究述评. 青岛大学师范学院学报, 23(2), 70-75.
[10] 李琼, 郭永玉(2007). 作为偏见影响因素的权威主义人格. 心理科学进展, 15(6), 981-986.
[11] 李霞, 李朝旭, 刘阳(2009). 中学生荣辱观的原型初探. 亚洲教育研究, 3(2), 64-72.
[12] 刘超, 汪凤炎(2014). 儒家文化的目标导向对中国人人格形成的影响. 心理研究, 7(6), 19-24.
[13] 刘佳, 李朝旭(2010). 民间概念研究: 中国人 “送礼” 的内隐结构初探. 心理研究, 3(2), 58-66.
[14] 刘美婷, 李朝旭, 宋广文, 孔芳, 刘佳(2009). 民间概念研究: “仁” 的内隐结构初探. 心理研究, 2(4), 41-47.
[15] 马基雅维里(1985). 君主论. 北京: 商务印书馆.
[16] 孟燕, 李朝旭, 姜斌(2008). 君子特征的内隐结构研究. 心理研究, 1(5), 36-41.
[17] 钱乘旦(2002). “革命” 研究: 革命的原因, 性质和目的——从 “国家与社会革命” 谈起. 南京大学学报(哲学•人文科学•社会科学), 3(39), 150-158.
[18] 任倩倩, 高峰, 李朝旭(2015). 大学生心目中官员理想形象研究. 心理研究, 8(5), 49-56.
[19] 塞缪尔•亨廷顿(1996). 变化社会中的政治秩序. 北京: 北京三联书店.
[20] 宋广文, 刘美婷, 董琛, 袁小帆, 王静静(2010). 大学生关于 “义” 的内隐观研究. 宁波大学学报(教育科学版), 32(4), 51-55.
[21] 唐海波, 李朝旭, 李建伟, 于福洋(2009). 大学生理想友谊认知初探. 中国健康心理学杂志, 17(1), 41-42.
[22] 王登峰, 崔红(2000). 文化, 语言, 人格结构. 北京大学学报(哲学社会科学版), 37(4), 38-46.
[23] 王登峰, 崔红(2005). 解读中国人的人格. 北京: 社会科学文献出版社.
[24] 王登峰, 崔红(2006). 人格结构的行为归类假设与中国人人格的文化意义. 浙江大学学报: 人文社会科学版, 36(1), 26-34.
[25] 王甦, 汪安圣(2001). 认知心理学. 北京: 北京大学出版社.
[26] 王宗峰(2013). 修复集体记忆——对近年来革命文化再度勃兴的思考. 中共党史研究, 53(5), 117-122.
[27] 徐伟, 李朝旭, 韩仁生(2006). 友谊的结构研究——一项对大学生友谊内隐观的调查研究. 心理科学, 29(5), 1096- 1100.
[28] 许波, 郭增花(2000). 儒家理想人格的心理学解析. 阜阳师范学院学报, (6), 18-20.
[29] 亚里士多德(1981). 政治学. 北京: 商务印书馆.
[30] 阎世笙(2005). 我国社会主义理想人格论要. 延安大学学报(社会科学版), 27(6), 31-36.
[31] 张积家(2015). 普通心理学. 北京: 中国人民大学出版社.
[32] 张文静, 李朝旭, 王晓明(2006). 大学生荣辱观的原型初探. 社会心理研究, 67(3), 1-12.
[33] 郑荣双, 叶浩生(2011). 西方心理学中的现象学还原——基于精神分析的阐释. 自然辩证法通讯, (5), 112-115.
[34] 朱义禄(2006). 儒家理想人格与中国文化(页19). 上海: 复旦大学出版社.
[35] Allport, G. W., & Odbert, H. S. (1936). Trait-Names: A Psycho-Lexical Study. Psychological Monographs, 41, 1-171. https://doi.org/10.1037/h0093360
[36] Black, C. E. (1976). The Dynamics of Modernization. New York: Harper & Row Publisher’s.
[37] Chalmers, J. (1966). Revolutionary Change. Boston, MA: Little Down.
[38] Funder, D. C. (1997). The Personality Puzzle. New York: WW Norton & Co.
[39] John, O. P., Angleitner, A., & Ostendopf, F. (1988). The Lexical Approach to Personality: A Historical Review of Trait Taxonomic Research. European Journal of Personality, 2, 171-203. https://doi.org/10.1002/per.2410020302
[40] Le Bon, G. (1913). The Psychology of Revolution. New York: GP Putnam’s Sons.
[41] Li, Z., Wang, F., Peng, L., & Zhu, X. (2014). Implicit Structure of Aristocracy on Chinese College Students. In T. Xie, L. Hale, J. Zhang, et al. (Eds.), Proceedings of the First Summit Forum of China’s Cultural Psychology. Marietta, GA: American Scholars Press.
[42] Smith, E. E., Shoben, E. J., & Rips, L. J. (1974). Structure and Process in Semantic Memory: A Featural Model for Semantic Decision. Psychological Review, 81, 214-241. https://doi.org/10.1037/h0036351
[43] Wiggins, J. S., & Pineus, A. L. (1989). Conceptions of Personality Disorders and Dimensions of Personality. Psychologica1 Assessment, 11, 305-316. https://doi.org/10.1037/1040-3590.1.4.305