图片提示策略对智障学生功能性词汇识记能力干预的个案研究
A Case Study on the Effect of Picture Prompt Strategy on the Functional Vocabulary Memorization Ability of Moderate Intellectual Disabilities
范俊楠：华东师范大学康复科学系，上海；刘文丽,潘日余：安庆师范大学教师教育学院，安徽 安庆
版权 © 2017 范俊楠, 刘文丽, 潘日余。本期刊文章已获得知识共享署名国际组织(Creative Commons Attribution International License)的认证许可。您可以复制、发行、展览、表演、放映、广播或通过信息网络传播本作品；您必须按照作者或者许可人指定的方式对作品进行署名。