深度学习导向的初中数学课堂创新教学实践探讨——以“等腰三角形的性质”为例
Exploring Innovative Teaching Practices in Deep Learning Oriented Junior Secondary Mathematics Classrooms—Taking “Properties of Isosceles Triangles” as an Example
余芷涵,廖小勇：黄冈师范学院数学与统计学院，湖北 黄冈
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