基本情况

罗德红1983年毕业于江西省南昌市第30中学。2008年于华东师范大学获教育学博士学位。200912月至今任广西大学教授。

 

研究领域

主要从事教育基本理论、课程与教学论、职业技术教育和儿童阅读研究

 

论文发表

  1. 心理学视角下的课堂提问艺术,中国教育学刊,2012年第1
  2. 教学艺术的本质、理论基础和研究方法论——基于教育学和心理学关系的视角,南京师范大学学报,2012年第2
  3. 科学与价值:我国儿童汉语分级阅读的问题与展望,出版广角,2012年第7
  4. 儿童中心论:一种教育学与心理学关系的视角,南京师范大学学报(哲学社会科学版),2009年第2
  5. 何谓儿童中心论的“中心”——心理学维度的审视和跨学科研究的试探性建议,西北师大学报(哲学社会科学版),2009年第6
  6. 学习事件:教学生成的源本、类型和策略,中国教育学刊,2009年第11
  7. 教学机智:学生事件的应对和“不曾预约的课堂精彩”的营造,全球教育展望,2009年第5
  8. 刍论儿童心理逻辑的三个层次及其差异,南京师范大学学报(哲学社会科学版),2008年第3
  9. 英语新课程背景下的作文评分标准探讨,上海教育科研,2007年第2
  10. 教育变革力量的分析,外国中小学教育,2006年第2
  11. 产婆术:高职辅导员思想政治教育方法的哲理与实践,武汉交通职业学院学报,2012年第2
  12. 失依儿童家庭寄养的现状、问题与对策——基于对广西A儿童福利院的考察,天水行政学院学报,2012年第6
  13. 布置作业的艺术——教育测量的角度,课程教学研究,2012年第5
  14. 教学设计理论中的心理学理论述评,内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版),2007年第2
  15. 复杂思维视野下的教育心理学学科立场,内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版),2006年第2
  16. 熏陶师范生日常化的教学实践感,中国教育报(教育科学版),2008-1-26
  17. 问题式学习中的“问题”——基于案例的分析,教育科学论坛,2005年第4 11-13
  18. 也论新课程背景下的有效教学,教育科学论坛,2008年第1
  19. 信息技术与课程整合的现状及思考,中小学电教,2005年第4