王洪才，厦门大学教育研究院教授，博士生导师，教育理论研究所所长。

研究领域

教育原理、现代大学制度、大学领导管理、大学课程与教学、研究生教育、大学校园文化、教育社会学、教育哲学、终身教育、中美教育比较、教育研究方法、大学生就业、地方教育发展战略

教育背景

2004年3月 博士后，天津大学管理学博士后流动站

2001年7月 博士，北京师范大学教育系教育学原理专业

1989年7月 硕士，华东师范大学教育科学研究所高教管理专业

1986年7月 学士，河北大学教育系学校教育专业

学术专著

1. 心灵的解放与重塑——个性哲学的终身教育论（教育科学出版社 2011年版）
2. 大学校长：使命•角色•选拔（上海交通大学出版社 2009年版）
3. 大众高等教育论（广东教育出版社 2004年版）
4. 从分配到择业（教育科学出版社 2001年版）
5. 人才流动与区域社会经济发展（天马图书出版公司 2002年版）
6. 大学创新教育研究（天马图书出版公司 2002年版）
7. 步出误区：素质教育理念与创造性实践（开明出版社 2000年版）

荣誉奖励

1. 《大学排行榜：现状•困惑•展望》2010年获得第八届厦门市社会科学评奖一等奖
2. 《人种学：教育研究的一种根本方法》获2009年福建省第八届社会科学优秀成果二等奖
3. 《教育学：学科还是领域》（发表在《厦门大学学报》（哲社版），2006，1）一文2007年获得厦门市第七届社会科学优秀成果文评奖一等奖
4. 《教育学：学科还是领域》（发表在《厦门大学学报（哲社版）》，2006，1）一文2007年获得福建省第七届社会科学优秀成果评奖二等奖、2008年获得懋元一等奖
5. 《大众高等教育论》一书获得2005年第六届福建省社会科学评奖专著三等奖
6. 《大众高等教育论》一书获得2005年第六届厦门市哲学社会科学评奖专著二等奖
7. 《学习型社会与教育转变》一文获得2005年第六届厦门市哲学社会科学评奖论文二等奖
8. 《大众高等教育论》获得2005年福建省高等教育学会“高等教育科学”评奖专著二等奖
9. 《大学创新教育研究》获天津教科院2002年度优秀成果一等奖
10. 《步出误区：素质教育理念与创造性实践》2002年获得天津市第八届哲学社会科学优秀成果评奖三等奖
11. 《大学扩招对教学质量影响状况的调查》获教育科学研究院2001年度优秀成果奖
12. 《论教育学的三重视界》2000年获北京师范大学郭晋华奖学金、华藏奖学金

课题研究

1. 主持教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“高等教育大众化与终身教育体系建构”（05JJD880068）（2006.9-2010.9），已经结题
2. 主持天津市十五教育科学规划重点项目“学科调整与高水平大学建设研究”（2002.6-2004.6）
3. 主持天津市教委重点课题：“天津市高校学科布局调整研究”（2002.6-2003.10），完成总报告
4. 主持天津市哲学社会科学十五规划课题“创造性人才素质特征与高校教学改革”课题（2001.10-2003.10），出版专著《大学创新教育研究》
5. 主持天津市教育工委委托课题：“高校校长评价指标体系研究”（2003.4-2003.8）
6. 主持天津教科院重点课题“加入WTO天津高教发展对策研究”（2002.3-2002.6）并执笔，成果发表在《天津教科院学报》上
7. 主持天津市教委委托课题“天津市市十五师范教育规划研究”（2001.4-2001.10），并得到市教委领导的认可

8. 主持天津教科院重点课题“大学扩招效益研究”（2001.3-2001.6）并执笔，成果发表在《清华大学教育研究》

论文发表

1. 王洪才.大学在发展新质生产力中的使命与挑战[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2024,26(03):7-14.
2. 王洪才.高校创新创业教育有效性研究的新探索——评《创业教育对大学生创业品质的影响机制及培养策略》[J].高校教育管理,2024,18(04):F0003-F0003.
3. 王洪才.新型研究型大学:优势·挑战·前景[J].中国社会科学文摘,2024,(07):141-142.
4. 王洪才.论创新创业人才的人格特质及其结构模型[J].北京教育（高教）,2024,(06):66-69.
5. 王洪才.论新型研究型大学的“新”逻辑[J].高等教育评论,2024,12(01):11-23.
6. 王洪才,刘斯琪.论高质量高等教育评估指标体系的构建[J].重庆高教研究,2024,12(05):3-13.
7. 王洪才.新型研究型大学:优势·挑战·前景[J].大学教育科学,2024,(02):32-38.
8. 王洪才.论“九个坚持”指引中国教育自主知识体系建构[J].国家教育行政学院学报,2024,(04):31-39.
9. 王洪才.中国式教育现代化的价值底蕴与逻辑理路[J].厦门大学学报（哲学社会科学版）,2024,74(02):11-18.
10. 王洪才,温玲子.钟秉林先生的本科教学评估理念与实践[J].山东高等教育,2024,12(04):22-28+90.
11. 王洪才.创新创业教育:职业教育高质量发展的动力源[J].福建教育,2024,(22):4-7.
12. 王洪才.创新创业教育:高校适应新质生产力发展的根本选择[J].江苏高教,2024,(08):25-33.
13. 王洪才.专业集群:应用型高校的前瞻与挑战——兼评《应用型院校专业集群研究论纲》[J].江苏高教,2022,(04):75-81.
14. 王洪才.论中国式高等教育现代化的理论逻辑与现实逻辑的博弈[J].南京航空航天大学学报（社会科学版）,2023,25(03):1-8+13.
15. 王洪才.中国式高等教育现代化的意蕴与实践[J].苏州大学学报（教育科学版）,2023,11(01):9-17.
16. 王洪才.论学科高质量发展的机理与方略[J].现代大学教育,2022,38(06):39-43+112.
17. 王洪才.创新创业能力评价:高等教育高质量发展的真正难题与破解思路[J].江苏高教,2022,(11):39-46.
18. 王洪才,靳玉乐,罗生全,等.中国式高等教育现代化的多维思考与协同推进[J].高校教育管理,2023,17(01):1-21+68.
19. 王洪才,张启富.ChatGPT将开启高等教育发展加速范式[J].教育发展研究,2023,43(11):29-33.
20. 王务均,王洪才.学术逻辑与行政激励:中国大学的双轨治理机制[J].大学教育科学,2022,(02):28-36.
21. 王洪才.论研究生创新能力培养的障碍机制及其治理[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2022,24(03):5-12.
22. 王洪才,史正东.创新创业教育:高等教育高质量发展的基石[J].教育科学,2023,39(03):59-65.
23. 王洪才.大学在发展新质生产力中的使命与挑战[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2024,26(03):7-14.
24. 王洪才.对ChatGPT的高等教育哲学审视[J].重庆高教研究,2023,11(04):3-13.