基本情况

董艳，北京师范大学教授、博士生导师。2009年度被聘为第五届“挑战杯”首都大学生课外学术科技作品竞赛专家评审委员会委员。2013年度被聘为第21届“京师杯”北京师范大学生课外学科技作品竞赛专家评审委员会成员。2014年受教育部学位与研究生教育发展中心，担任通讯评议专家审议抽检论文。2014年北京师范大学二级网站评比专家评审组成员之一、

Computers & Education 、Journal of Computers in Education等国际刊物的审稿人、GCCCE2015（台北）的“技术与教师专业发展”分会的联合主席（co-chair）、GCCCE2016（香港）的“教师专业发展与教育政策”分论坛主席、《开放教育研究》、《现代远程教育研究》等国内杂志的审稿专家。

 

教育背景

2007年毕业于北京师范大学心理学院，获博士学位；

1998年毕业于北京师范大学信息科学学院，获硕士学位；

1995年毕业于北京师范大学原无线电系，获学士学位。

 

工作经历

2015年至今 北京师范大学教育学部教育技术学院教授

2006年-2015年 北京师范大学教育技术学院副教授

2000年-2006年 北京师范大学信息科学学院讲师

1998年-2000年 北京师范大学信息科学学院助教

 

科研项目

国家自然科学基金委员会, 面上项目, 62177011, STEM教育情境下多人同伴互动的脑协同机制与策略 研究, 2022-01-01 至 2025-12-31, 在研, 主持

北京市教育科学规划领导小组, 优先关注课题, CBEA21004, 线上线下混合教学的国际比较研究, 2021 -07 至 2024-07,在研, 主持

北京市教育科学规划办公室, 优先关注项目, CHEA2020024, 基于信息网络技术的未来学校研究, 2020 -09 至 2023-09, 在研, 参与

北京师范大学教育学部, 国际联合项目, ICER201902, 跨学科创新型人才培养国际联合项目, 2019-01 至 2022-12, 在研, 主持

教育部职业院校信息化教学指导委员会, 重点课题, 2018LXA0042, 基千核心素养的跨学科课程设计与 实践研究合作项目, 2018-01 至 2020-12,  结题, 主持

国家自然科学基金委员会, 应急管理项目, 71641017, 基于证据的学习方法机理与国际比较研究, 2016-06-01 至 2017-05-31, 结题, 参与

 

论文发表

  1. 张蓉菲,董艳,王一凡,等.智能时代数字教材编制的伦理风险及治理进路[J].电化教育研究,2025,46(04):122-128.DOI:10.13811/j.cnki.eer.2025.04.017.
  2. Gu, Peidi,Wu, Jiaming,Cheng, Zui, et al.Scaffolding self-regulation in project-based programming learning through online collaborative diaries to promote computational thinking[J].EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES,2025,.DOI:10.1007/s10639-025-13367-1.
  3. 董艳,邓泓基.数智赋能课间一刻钟:理论思考与实践观察[J].中小学信息技术教育,2025,(02):5-6.
  4. Xia, Liangliang,Shen, Kexin,Sun, Herui, et al.Developing and validating the student learning agency scale in generative artificial intelligence (AI)-supported contexts[J].EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES,2025,.DOI:10.1007/s10639-024-13137-5.
  5. 吴斓,王阿习,董艳.职前教师人机协同教学设计能力培养实证研究——基于自我生成教学理论视角[J].电化教育研究,2024,45(12):105-112.DOI:10.13811/j.cnki.eer.2024.12.014.
  6. Younas, Muhammad,Dong, Yan,Zhao, Guoqing, et al.Unveiling Digital Transformation and Teaching Prowess in English Education During COVID-19 With Structural Equation Modelling[J].EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION,2025,60(01).DOI:10.1111/ejed.12818.
  7. Yu, Hao,Guo, Yunyun,Yang, Hailiang, et al.Can ChatGPT Revolutionize Language Learning? Unveiling the Power of AI in Multilingual Education Through User Insights and Pedagogical Impact[J].EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION,2025,60(01).DOI:10.1111/ejed.12749.
  8. 王华珍,林海斌,林昕愉,等.大语言模型与知识图谱协同下高校AI项目导师构建研究——以“人工智能创新项目设计”为例[J].数字教育,2024,10(05):70-76.
  9. 董艳,李心怡,丁国胜,等.高校跨学科创新人才培养的多元路径研究[J].清华大学教育研究,2024,45(05):78-88.DOI:10.14138/j.1001-4519.2024.05.007811.
  10. 刘怀金,谢泉峰,董艳.数字化转型期虚拟教研室建设的现实困境与突围路径[J].黑龙江高教研究,2024,42(10):145-151.
  11. 赵磊磊,董艳.职业教育数字化转型的技术现象学追问[J].教育研究,2024,45(08):125-135.
  12. 董艳.创建师生课堂交互的多样景[J].教育科学研究,2024,(08):1-1.
  13. 董艳,阳思雨,周欣雨,等.跨学科知识建构:内涵特征、概念模型和实践原则[J].中国远程教育,2024,(07):38-48.
  14. 董艳,吴楠,夏亮亮.组织与人力视角下的STEM教育师资发展与新质提升[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2024,60(05):66-75.DOI:10.16088/j.issn.1001-6597.2024.05.006.
  15. 郝毅,董艳,吴楠.青少年“社会情感能力”研究的历程检视和实践展望——基于2008-2023年63篇期刊文献的分析[J].教育科学研究,2024,(06):82-89.
  16. 董艳,徐文文,李金环,等.社会意向与教育发展的价值共演——论SSI教育实践与未来发展[J].远程教育杂志,2024,42(03):32-40.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2024.03.004.
  17. 董艳,陈辉.生成式人工智能赋能跨学科创新思维培养:内在机理与模式构建[J].现代教育技术,2024,34(04):5-15.DOI:10.3969/j.issn.1009-8097.2024.04.001.
  18. 董艳,唐天奇,普琳洁,等.教育5.0时代:内涵、需求和挑战[J].开放教育研究,2024,30(02):4-12.DOI:10.13966/j.cnki.kfjyyj.2024.02.001.
  19. Younas, Muhammad,Dong, Yan.The Impact of Using Animated Movies in Learning English Language Vocabulary: An Empirical Study of Lahore, Pakistan[J].SAGE OPEN,2024,14(02).DOI:10.1177/21582440241258398.
  20. Wang, Yu,Dong, Yan,Leuk, Jessie SiewPin, et al.The Role of Functional Near-Infrared Spectroscopy in Collaborative Research: A systematic Review[J].EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW,2024,36(01).DOI:10.1007/s10648-023-09836-z.
  21. 余燕芳,夏亮亮,李翼鸿,等.基于知识图谱和大语言模型的终身学习资源库供给生态构建研究[J].远程教育杂志,2024,42(01):104-112.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2024.01.012.