|
[1]
|
Monrad, S.U., Mangrulkar, R.S., Woolliscroft, J.O., Daniel, M.M., Hartley, S.E., Gay, T.L., et al. (2019) Competency Committees in Undergraduate Medical Education: Approaching Tensions Using a Polarity Management Framework. Academic Medicine, 94, 1865-1872. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
|
|
[2]
|
Frank, J.R., Snell, L.S. and Sherbino, J. (2015) CanMEDS 2015 Physician Competency Framework.
|
|
[3]
|
杨云, 何爱丽, 刘捷, 等. 内科学硕士研究生与规范化培训并轨培养教学改革探讨[J]. 基础医学教育, 2017, 19(5): 371-372.
|
|
[4]
|
新时代医学教育发展与改革专家组. 专家共识: 改革医学教育, 为健康中国2030保驾护航[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(6): 401-404.
|
|
[5]
|
张雪松, 田黎明, 岳晓种, 张浩, 张晓东, 赵宏伟, 王慧. PBL教学法在临床医学专业学位研究生培养中的应用[J]. 黑龙江医药科学, 2017, 40(1): 69-70.
|
|
[6]
|
刘倩, 刘源. 基于岗位胜任力的CBL教学法在内科教学实践中的应用研究[J]. 中国卫生产业, 2024, 21(1): 253-256.
|
|
[7]
|
王岩, 文丽波, 崔赫然, 等. 基于岗位胜任力培养的内科学CBL网络教学平台建设[J]. 前卫, 2021(14): 139-141.
|
|
[8]
|
Servant-Miklos, V.F.C., Woods, N.N. and Dolmans, D.H.J.M. (2019) Celebrating 50 Years of Problem-Based Learning: Progress, Pitfalls and Possibilities. Advances in Health Sciences Education, 24, 849-851. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
|
|
[9]
|
徐奎. 循证医学对医学生信息素养和科研能力的影响[J]. 河南图书馆学刊, 2016, 36(7): 95-97.
|
|
[10]
|
黄肇明, 曾雯, 韦宛伶, 张雅, 赵劲民. 新医科背景下人工智能在临床教学的应用研究[J]. 创新教育研究, 2023, 11(10): 3066-3072.
|
|
[11]
|
刘蓬然, 霍彤彤, 陆林, 等. 人工智能在医学中的应用现状与展望[J] .中华医学杂志, 2021, 101(44): 3677-3683.
|
|
[12]
|
张文婕, 赖亚宁, 卿平. 深层学习策略在医学生职业认同与胜任力之间的中介作用[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(3): 220-223.
|
|
[13]
|
殷子寓, 吴他凡, 马金香. 医学生终身学习能力指标体系建构的实证研究[J]. 浙江医学教育, 2022, 21(2): 65-72.
|