1. 引言
ChatGPT是一种基于GPT (Generative Pre-trained Transformer)架构的聊天机器人，它不仅能够进行自然语言理解和文本生成，还能够进行多主题对话，提供知识回顾，并通过与人类的互动不断学习和适应。在教育、医疗、商业多个等领域应用广泛。
ChatGPT的出现对社会产生了深远的影响，它不仅改变了人们与计算机交互的方式，还在教育、医疗、商业等多个领域带来了新的工作效率和服务模式。ChatGPT的智能互联技术实现了开放性，成为通用智能，有望实现人的语义世界乃至更广泛领域的价值重构。
ChatGPT通过提供随时随地的学习支持、个性化学习体验和高效信息检索等方式，学生能更高效地解决问题和获取知识[1]。ChatGPT也为大学生提供了知识快速获取的便捷渠道，即时解答专业与兴趣问题，拓宽知识面，并通过智能推荐促进跨学科学习，同时在学术研究中作为得力助手，加速文献检索与研究进程，深化研究内容，显著提升了大学生学习效率和自律自觉学习。然而，在高效和便利的同时，它也带来了包括误导性信息风险、技术依赖及隐私问题，以及抄袭风险在内的负面影响[2]。因此，教育者和学生需共同建立正确的技术使用观念，强化信息辨别和学术诚信教育，以确保技术的合理与安全应用，最大化其正面影响。
2. ChatGPT对大学生学习方式影响
2.1. 调查结果
对学院近二百名大学生进行调查，调查结果中发现有接近七成的大学生使用过ChatGPT，以下是对使用过ChatGPT大学生调查结果的数据分析。
64.19%的受访者曾使用ChatGPT辅助学习，且大多数用户(约56.08%)认为ChatGPT对学习效率有所提高。尽管每日使用者仅占8.11%，但每周和每月使用者的比例较高，表明ChatGPT在学习中的应用逐渐被接受。
在使用目的上，66.22%的受访者主要利用ChatGPT提供学习资料，57.43%用于解答学术问题。最常用的功能为资料查找(72.3%)和提问与回答(57.43%)。用户普遍认为ChatGPT能够快速获取信息(64.19%)，但对信息准确性的保障感到一般(65.54%)，显示出对信息质量的担忧。
关于推荐意愿，62.16%的人表示可能会推荐给同学或朋友，这表明对ChatGPT的整体满意度较高。尽管大部分用户(58.11%)认为使用ChatGPT稍微减少了对老师的依赖，但仅有7.43%的人认为其能完全替代传统学习方式。
2.2. ChatGPT对大学生学习方式正面影响
大学生对“ChatGPT对大学生学习方式正面影响”的看法调查结果见图1所示：
Figure 1. Positive influence
图1. 正面影响
2.2.1. 随时随地的学习支持
ChatGPT的全天候在线特性为学生提供了无与伦比的便利。它就像一个随身携带的私人教师，无论学生身处何地，只需轻触屏幕和需要，便能即时获取学习帮助[3]。这种即时性极大地缩短了学生从遇到问题到解决问题的时间，显著提升学习效率。
2.2.2. 个性化学习体验
ChatGPT可以根据学生的特点和学习需求提供个性化的学习支持。通过自然语言处理和机器学习技术，ChatGPT为学生提供相应的解答和建议。它不仅能够根据学生提出的问题提供解答，还能基于问题的背景和学生的反馈，调整其回答的深度和复杂度，确保学生在舒适区与挑战区之间学习，避免了“一刀切”教学法的低效。这种个性化的学习方式能够满足不同学生的学习风格和节奏，使学生能够更高效地获得知识。
2.2.3. 高效的信息检索
面对海量的在线资源，学生往往感到困惑与迷茫。ChatGPT通过自身的数据库搜素系统，能够迅速从众多信息中提炼关键点，为学生提供及时而准确的资料反馈。它不仅节省了学生筛选信息的时间，还能确保学生获取的信息是最新、最相关的，从而避免了在不相关信息上的无效努力，使学习过程更加高效。
2.2.4. 互动式学习方式
传统的教育模式下，学生往往扮演着被动接受者的角色，而ChatGPT的引入彻底颠覆了这一局面。它为学生提供了一种全新的互动式学习体验。学生能够以对话的形式，直接向ChatGPT提问，无论是概念理解、问题解析还是深入探讨，ChatGPT都能给予详尽、精准的解答。这种学习方式激发了学生的主动性与好奇心，使学习过程由单向灌输变为双向交流，极大地提升了学生的参与感和探索精神。
2.2.5. 多元化的学习资源
ChatGPT作为互联网的“智慧之眼”，能够无缝对接网络上的各类资源，包括学术论文、视频教程、专业文章、图表数据等，为学生的学习提供了无限可能。学生可以根据个人兴趣和学习目标，自由选择和组合不同类型的资源，实现个性化学习路径的构建。这种多元化的学习方式不仅满足了不同学生的学习需求，也促进了知识的深度理解和跨领域融合，显著提升了学习质量和效率。
2.2.6. 实时反馈与评估
以往，学生在学习过程中遇到问题，往往需要等待教师的反馈，这一过程既漫长又可能错过最佳的学习时机。ChatGPT的实时反馈机制彻底改变了这一现状。无论是语言学习中的语法错误，还是科学实验的设计缺陷，学生都能在提交问题或作业后立即得到ChatGPT的评估和建议。这种即时性不仅帮助学生及时纠正错误，更能够鼓励学生勇于尝试和创新，因为每一次尝试都将获得即时的反馈和指导，从而加速学习过程，提升学习效果。
2.2.7. 学术研究的辅助
对于投身学术研究的大学生来说，ChatGPT成为了他们研究道路上的得力助手。它能够快速检索相关文献，提供最新的研究成果，甚至在研究方法和数据分析上给予指导[4]。学生可以在ChatGPT的帮助下，高效地整理研究思路，获取前沿信息，这不仅加快了研究进程，也提升了研究的深度和广度。ChatGPT的存在，让学术研究不再是孤军奋战，而是有了智能伙伴的陪伴和支持。
2.3. ChatGPT对大学生学习方式负面影响
大学生对“ChatGPT对大学生学习方式负面影响”的看法调查结果见图2所示：
Figure 2. Negative effects
图2. 负面影响
2.3.1. 误导性信息和缺乏监督
ChatGPT给出回答的可靠性和准确性存疑，难以在教育领域中得到广泛应用。ChatGPT受限于训练数据，它回答的准确性无法得到保证。特别是针对特定的主题和时事，它给出的回答可能是准确的、不可靠的，有可能是过时的。这种信息的不准确性对正在形成知识体系的学生来说尤为危险，一旦接收了错误信息，纠正起来不仅困难，还可能影响后续学习路径的正确性。由于缺乏直接的人类监督，学生可能难以分辨信息的真伪，增加了学习过程中的不确定性。
2.3.2. 技术依赖与隐私伦理问题
过度依赖ChatGPT进行学习可能会削弱学生的独立思考能力和问题解决技巧。长期下来，这可能导致学生在面对复杂问题时缺乏自主探索和创新的能力[5]。此外，ChatGPT的运作依赖于大量数据，包括用户提供的信息，这引发了对个人隐私保护的担忧。学生在享受ChatGPT带来的便利时，也应意识到其可能对个人隐私带来的潜在威胁。
2.3.3. 缺乏批判性思维
当同学们充分了解了ChatGPT所带来的便利后，开始无节制地过度依赖于ChatGPT所提供的信息。然而ChatGPT所提供的相关信息是从数据库中，通过同学们提供的关键字而筛选出来，这些信息并非全部是正确选项，时而包含着一些错误信息去展现给同学们。又因为同学们长期地依赖便利，无条件地开始接受ChatGPT所提供地信息，渐而渐之，对于信息的正确和错误的判断开始缺乏，进而影响同学们的学习客观性和批判思维能力[6] [7]。
2.3.4. 抄袭与剽窃的风险
ChatGPT能够快速生成高质量的文本，这无疑为学生提供了极大的便利。然而，这种便利也可能被滥用，学生可能直接采用ChatGPT生成的内容作为自己的作业或论文，这构成了学术不诚实[8]。虽然一些学校和教师已经开始采用技术手段检测抄袭，但这种行为的隐蔽性使得检测变得困难。长此以往，这不仅会降低学生对原创写作重要性的认识，还可能在学术界培养出一种不良的风气。
2.3.5. 缺乏对学习深度的理解
ChatGPT作为生成式人工智能，只要你输入你所需要的信息主题，便可立刻罗列出符合要求的查找结果。然而由ChatGPT提供的成果，仅仅是对这些信息进行打工和整理，且缺乏了对于信息程度的深度思考和分析，这样便使得大学生们在使用ChatGPT进行学习时，便只会使其停留在片面、浅层次的思考，进而在后阶段的学习当中也会缺乏判断和创新型的思考方式。而且，大部分大学生们常有着“躺平”的心态，对于ChatGPT的信息采取无条件的信任，将其视为万能的学习工具，使得大学生们逐渐忽略掉学习过程中的深度思考和探索的感觉，因此同学们总体性的学习框架也会显得不牢固。
3. 防止陷入负面影响的措施
3.1. 不畏艰难，提升学习兴趣
学习过程本就是一个循序渐进、“拨开云雾见光明”的过程，旨在培养同学们的学习探究和思考的能力。不必否认这个过程的枯燥和艰难，正是这样的原因，使得很多同学们失去了对学习的热情和兴趣，开始产生知难而退，甚至是厌倦学习的行为。所以我们不应该为了去完成学习任务而完成任务，而是应该在此过程中不断去摸索出一套属于自己的学习方式，并去制定一个合理的目标，在这条道路上寻找乐趣，进而培养出学习兴趣。
3.2. 提升同学们批判性思维，防患于未然
很多同学对于人工智能的认识仅仅是停留在片面的认识过程，只是想着它能给自己带来何种便利，并没有深刻认识到这些东西背后所隐藏着的各种“阴谋”，逐渐地坠入“深渊”。因此，我们应该敢于提出质疑，对ChatGPT所提供出来的结果保持一定的怀疑态度，学会从多角度、全方面地思考问题，学会分析问题锻炼自己的批判性思维来进行求证，来获得更深入和更属于自己的。
3.3. 推动教学方式改革，巩固师生地位
虽然人工智能可以辅助教师教学和学生学习，但教师仍然应发挥其引导和辅导学生的主体作用。同时教师应积极学习新技术和知识，将人工智能的互动性与传统的教学方式相结合，全力推动教学方式改革，不仅有利于教育者们了解学生的个性化发展，制定更加丰富的课堂内容，逐步向传统的知识测评转向为知识和素质的全面提升，在知识的探索和研究中发现学生的多元化发展[9]。同时，学生也应在教师的指导下，学会正确使用人工智能工具来辅助学习，成为人工智能的“主人”，而非它的“奴隶”。
总之，ChatGPT在提高学习效率方面具有显著优势，但同时也带来了一系列挑战。为了最大化其正面影响，教育者和学生需要建立正确的使用观念，加强学术诚信教育，同时提高对信息来源的辨别能力，确保技术的合理和安全使用。
在学习方式的变革上，ChatGPT通过知识的快速获取、跨学科的拓展以及对学术研究的辅助，为大学生的学习和研究带来了前所未有的便捷性和深度。它不仅加速了知识的吸收，还激发了学生的学习兴趣和探索精神，为他们的学术旅程和综合能力的提升铺平了道路。
4. 结论
ChatGPT技术自其诞生以来，发展迅速，已成为教育技术领域中不可或缺的创新工具，在大学生的学习过程中发挥着日益重要的作用。不仅在基础学习资源的提供上展现强大功能，更在个性化学习、学术研究、语言学习、心理健康支持等多方面取得了显著成就。例如，通过ChatGPT技术，学生可以获得即时的学科辅导，帮助解决学习过程中的困惑，有效提升了学习效率和成绩；在语言学习领域，ChatGPT技术能够提供沉浸式语言环境，帮助学生提高语言能力。然而，如同任何技术一样，ChatGPT技术在为学习带来便利的同时，也伴随着一些潜在的负面影响，这些影响在基础学习、学术诚信、心理健康以及信息处理能力等方面尤为显著。
总之，ChatGPT技术在教育领域的应用是一把双刃剑，它在提供便利的同时，也带来了潜在的负面影响。大学生应当正视这些挑战，合理利用技术，培养批判性思维和自主学习能力，确保技术的使用能够促进个人成长和学术发展。