摘要: 幼儿阶段是一个人成长发育的关键时期，科学活动在此阶段发挥着重要作用，能够提升幼儿对事物的认知能力，培养其解决问题的能力。本文简述了幼儿科学活动的背景与重要性。科学活动作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的探索精神、创新意识和科学素养具有重要意义。而家园合作作为一种有效的教育模式，能够将家庭教育和幼儿园教育紧密结合，共同促进幼儿的发展。本文探讨了幼儿科学活动中家园合作的途径，包括构建合作平台、丰富活动形式、整合教育资源等。家园合作能够促进幼儿的全面发展，在幼儿科学活动中的意义。本文旨在探讨幼儿科学活动中家园合作的途径，以期为幼儿教育提供有益的参考。
Abstract: The preschool stage is a critical period of a person’s growth and development. Scientific activities play an important role in this stage, which can improve preschoolers’ cognitive ability of things and cultivate their problem-solving ability. This paper briefly describes the background and importance of preschool science activities. As an important part of preschool education, scientific activities are of great significance for cultivating preschoolers’ spirit of exploration, innovative consciousness and scientific literacy. Home-school cooperation, as an effective educational model, can closely combine family education and kindergarten education to jointly promote the development of preschoolers. This paper explores the ways of home-school cooperation in preschool science activities, including building a cooperation platform, enriching activity forms, and integrating educational resources. Home-school cooperation can promote the all-round development of preschoolers and its significance in preschool science activities. This paper aims to explore the ways in which home-school cooperation is used in preschool science activities in order to provide useful references for preschool education.
1. 幼儿科学活动的内涵
科学项目活动是指在幼儿园及早期教育环境中，通过有组织的项目形式引导幼儿主动探索、观察、实验及讨论，以促进幼儿科学理念和探究技能的发展。这种活动强调幼儿作为主动学习者的角色，鼓励他们通过亲身体验和实践来探索科学现象和原理[1]。幼儿园科学教育的基本定位是对幼儿进行科学启蒙教育，主要通过大力引导和支持幼儿主动参与科学探究活动，重在培育其科学思维能力。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力[2]。幼儿科学活动应注重幼儿的兴趣和能力培养，以促进其全面发展。在幼儿阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力、思维能力、情感态度等都在迅速发展。科学活动通过观察、实验和探索，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，提高他们的思维能力和逻辑推理能力，并培养他们的团队合作和社交技能。
2. 幼儿科学活动的重要性
“科学教育活动，是指教师利用周围环境，为幼儿提供材料和机会，让幼儿通过自身感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动”[3]。“学前儿童科学教育是教师有目的地激发幼儿探究欲望，在探索过程中支持和引导幼儿发现问题、解决问题、自主探究，最终获得有关周围世界及其关系的经验的过程”[4]。由此看来，幼儿科学活动不仅能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，还能引导他们通过观察、实验、思考等方式认识和理解周围的世界。通过观察自然现象、尝试解决问题、提出并验证假设等活动，幼儿可以初步了解自然界的各种现象和规律，培养观察力和思维能力。此外，科学活动还有助于培养幼儿的创新精神和实践能力，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。通过科学活动，不仅能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，还能引导他们通过观察、实验、思考等方式，认识和理解周围的世界。幼儿科学活动的内容非常广泛，通过丰富多彩的活动，幼儿可以初步了解自然界的各种现象和规律，认识身边的事物和现象，培养他们的观察力和思维能力。通过家园合作，科学活动可以更加系统、全面地开展，为幼儿的全面发展提供有力支持。
科学活动鼓励幼儿通过观察来发现周围世界的奥秘。例如，在观察植物的生长过程中，教师或家长可以引导幼儿记录观察结果，如绘制植物生长图，系统地了解自然现象，通过观察植物的生长，幼儿可能会提出“植物会长这样子呢？”等问题。教师或家长可以引导幼儿思考并寻找答案，培养他们的探究精神。在科学活动中，幼儿需要通过实验和探索来解决问题。又或者，通过设计一个简单的实验来验证植物生长的条件，幼儿可以学会如何设计实验、收集数据和分析结果[5]。这个过程中，家长或教师在这个过程中可以引导幼儿，鼓励他们提出自己的观点和假设，通过家庭讨论，幼儿可以学习倾听他人的意见，培养批判性思维和合作精神。
3. 家园合作的途径探索
幼儿科学活动中的家园合作是提升科学活动质量的重要途径。通过构建良好的家园合作平台、丰富家园合作的活动形式、整合家园教育资源、加强家园合作中的沟通与交流以及完善家园合作评价机制等措施，可以有效地促进家园合作在幼儿科学活动中的应用和发展。幼儿科学活动中家园合作的途径探索，是一个旨在促进幼儿全面发展、提升教育质量的重要过程。
首先，教师和家长应共同明确幼儿科学活动的教育目标。
加强沟通交流，形成意识。即培养幼儿的科学素养、探究精神和创新能力。通过交流、讨论，双方应就教育目标达成共识，为后续的合作奠定基础。加强沟通与交流是确保合作顺利进行的关键。幼儿园和家长应该建立定期沟通机制，可以通过建立家园联系手册或成长档案等方式，记录幼儿在科学活动中的表现和进步，及时分享科学活动的进展和成果，让家长更加直观地了解孩子的成长和发展，共同解决合作中遇到的问题和困难。
其次，由幼儿园组织家长学校，邀请专家、教师为家长授课。
宣传科学育儿知识，提升家长的教育水平。通过亲子运动会、亲子游戏等活动，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿在科学活动中的表现和需求。充分利用黑板报、宣传栏、家教杂志等媒介，向家长传递科学育儿的方法和理念。
再次，保持与家长的紧密联系。
在家园合作中，整合教育资源是提高科学活动质量的重要途径。邀请家长参与幼儿园的科学活动，及时交流幼儿的科学活动进展和需要改进的地方，让家长了解幼儿在科学活动中的学习和成长。或者，请有专业知识技能和特长的家长到幼儿园担任助教，参与科学活动的设计和实施，丰富活动内容。此外，教师和家长可以合作设计和参与幼儿的教育活动，如亲子科学游戏、科学制作等，从中发现和培养幼儿的特长和优点。定期召开家长会，让家长了解幼儿园的科学教育计划和活动安排，同时听取家长的意见和建议。
最后，通过问卷调查、座谈会等方式收集家长的意见和建议，了解家园合作中的问题和不足。
幼儿园可以制定科学的评价标准和方法，对家园合作进行科学评价。评价内容可以包括幼儿的科学素养、家长的参与度、教师的指导能力等方面。根据评估结果和家长反馈，可以发现家园合作中存在的问题和不足，及时进行调整和改进。对家园合作进行科学活动的途径进行持续改进和优化，促进家园合作的不断完善和发展。
4. 结论
家园合作有助于加强教师与家长之间的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展，及时调整和优化教育策略，确保科学活动的有效性。通过家园合作，可以培养幼儿对科学的正确态度，让他们从小树立科学精神，形成良好的科学习惯，为未来的科学学习打下坚实的基础。家园合作在幼儿科学活动中的应用不仅能够弥补幼儿园教育的不足，还能充分发挥家庭的教育功能，共同促进幼儿的全面发展。通过家园合作，可以为幼儿提供更加丰富、有趣、有效的科学学习体验，激发他们的科学兴趣，培养他们的探索精神和创新能力。