基于超星学习通平台的《信息技术教育应用》课程线上线下混合式教学创新实践研究
Research on the Innovative Practice of Blended Online and Offline Teaching in the “Information Technology Education Application” Course Based on the Chaoxing Learning Platform
DOI: 10.12677/ae.2026.162436, PDF,    科研立项经费支持
作者: 尹艳兰：岭南师范学院计算机与智能教育学院，广东 湛江；陈世峰：岭南师范学院电子与电气工程学院，广东 湛江
关键词: 混合学习；教学模式；信息技术教育应用；Blended Learning； Teaching Models； Information Technology Education Applications
摘要: 针对《信息技术教育应用》线上线下混合教学模式的设计，笔者在2025~2026学年的《信息技术教育应用》课程中应用了这种教学模式，并通过调查问卷、访谈和学习数据分析等方法，验证这种教学模式的有效性。结果表明，基于超星学习通的《信息技术教育应用》课程混合式教学实践在总体上取得了显著成效，验证了混合式教学模式在提升学习体验、促进深度学习和培养综合能力方面的价值。
Abstract: In the design of the blended online and offline teaching model for “Information Technology Education Application”, the author implemented this model in the 2025~2026 academic year’s “Information Technology Education Application” course. The effectiveness of the model was validated through methods such as questionnaires, interviews, and learning data analysis. The results indicate that the blended teaching practice of “Information Technology Education Application” based on the SuperStar Learning Platform achieved significant overall outcomes, demonstrating the value of the blended teaching model in enhancing learning experiences, promoting deep learning, and cultivating comprehensive abilities.
文章引用：尹艳兰, 陈世峰. 基于超星学习通平台的《信息技术教育应用》课程线上线下混合式教学创新实践研究[J]. 教育进展, 2026, 16(2): 1318-1324. https://doi.org/10.12677/ae.2026.162436

参考文献

[1] 唐铭欣. 基于“课堂派”的混合教学模式实践研究——以南充师范学校《信息技术》课程为例[D]. 重庆: 西南大学, 2023.
[2] 吴英. 信息技术课程的任务驱动式教学实践[J]. 电子技术, 2022(12): 43-45.
[3] 周宛怡. “以学生为中心”理念下混合式课程的教学设计与实践[D]. 武汉: 武汉体育学院, 2023.
[4] 卜彩丽, 冯晓晓，张宝辉. 深度学习的概念、策略、效果及其启示——美国深度学习项目(SDL)的解读与分析[J]. 远程教育杂志, 2016(5): 75-82.
[5] 宋星洲, 谭启云, 张英杰. 基于“超星泛雅平台”的混合式教学研究——以“公共政策学”课程为例[J]. 知识文库, 2025, 41(22): 103-106.
[6] 王琼, 张秋玲, 赵卯. 混合式教学模式下高职英语课程思政建设研究——基于数智化教学改革实践[J]. 语言与文化研究, 2026, 34(1): 46-49.

为你推荐