德语初中生自我概念、自我效能感与德语成绩关系的研究——自我概念的中介作用
A Study on the Relationship between Self-Concept, Self-Efficacy, and German Language Achievement among Junior High School Students Learning German—The Mediating Role of Self-Concept
摘要: 本研究通过对西南地区四所中学内以德语作为第一外语的中学生作为被试，采用问卷调查法进行了数据采集，并得到了相应的数据。研究使用了统计软件SPSS 25.0对数据进行了分析，最终得到了德语中学生德语自我概念和德语自我效能感与德语学业成就关系。本研究最终得出结论：1) 西南地区德语中学生的德语自我概念和德语自我效能感均高于平均水平；2) 西南地区德语中学生在德语自我概念和德语自我效能感上均不具有明显性别差异；3) 西南地区德语中学生在德语自我概念和德语自我效能感方面存在明显的年级差异；4) 西南地区德语中学生的德语自我概念、德语自我效能感和德语学业成绩方面存在显著的正相关性；5) 德语自我概念和德语自我效能感都是德语学业成绩的重要预测因素，德语自我概念在德语自我效能感对德语学业成就的关系中起完全中介作用。
Abstract: This study collected data through questionnaire surveys administered to secondary students learning German as their first foreign language at four secondary schools in Southwest China. Statistical analysis using SPSS 25.0 revealed relationships between German self-concept, German self-efficacy, and German academic achievement among these students. The study concluded that: 1) German self-concept and German self-efficacy among secondary students in Southwest China exceed average levels; 2) No significant gender differences exist in German self-concept or self-efficacy among these students; 3) Significant grade-level differences are present in both German self-concept and self-efficacy; 4) There is a significant positive correlation among German self-concept, German self-efficacy, and German academic achievement among secondary students in Southwest China; 5) German self-concept and German self-efficacy are both important predictors of German academic achievement, with German self-concept fully mediating the relationship between German self-efficacy and German academic achievement.
文章引用：李玉洁. 德语初中生自我概念、自我效能感与德语成绩关系的研究——自我概念的中介作用[J]. 现代语言学, 2026, 14(3): 136-144. https://doi.org/10.12677/ml.2026.143206

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