|
[1]
|
曾欣悦, 刘衍玲, 王旭. 人际关系对初中生心理素质的影响: 自尊的纵向中介作用[J]. 心理与行为研究, 2025, 23(2): 273-279.
|
|
[2]
|
聂倩, 张大均, 滕召军, 等. “农村高中进城”学生感知的学校氛围和心理素质的变化及其关系: 一年的追踪研究[J]. 心理发展与教育, 2025, 41(4): 571-578.
|
|
[3]
|
程刚, 唐昕怡, 牛娟, 等. 中学生家庭社会经济地位与学业成绩的关系: 心理素质各维度的多重中介作用分析[J]. 心理发展与教育, 2018, 34(6): 700-706.
|
|
[4]
|
刘鑫, 刘衍玲, 曾晋逸, 等. 家庭亲密度与小学生抑郁和焦虑的关系: 心理素质的中介作用[J]. 西南大学学报(自然科学版), 2023, 45(12): 20-27.
|
|
[5]
|
陈万芬, 张大均, 潘彦谷, 等. 青少年父母依恋与抑郁的研究: 心理素质的中介作用[J]. 心理科学, 2016, 39(6): 1282-1289
|
|
[6]
|
谢春芳, 江洋, 唐新龙, 等. 中学生心理素质与非自杀性自伤行为的关系: 应对方式的作用路径[J]. 四川精神卫生, 2024, 37(2): 162-167.
|
|
[7]
|
彭婷, 张晓州, 罗杰, 等. 高职大学新生心理素质对学校适应的影响: 积极应对方式和抑郁的链式中介作用[J]. 武汉交通职业学院学报, 2024, 26(1): 85-91.
|
|
[8]
|
陈旭, 肖子怡, 张大均. 家庭社会经济地位对大学生学业成绩的影响——父母教育期望和心理素质的中介作用[J]. 集美大学学报(教育科学版), 2024, 25(1): 49-55.
|
|
[9]
|
史丰源, 高云娇. 生态系统理论视域下的流动青少年抗逆力影响因素及其作用机制[J]. 武汉理工大学学报(社会科学版), 2020, 33(4): 69-80.
|
|
[10]
|
史慧颖, 苏秋涵, 郭大贤, 等. 父母教养方式对中职生职业生涯规划能力的影响: 心理素质的中介作用及干预研究[J]. 西南大学学报(自然科学版), 2021, 43(6): 168-177.
|
|
[11]
|
梁英豪, 张大均, 胡天强, 等. 家庭功能对中高年级小学生心理素质的影响: 友谊质量的中介作用[J]. 西南大学学报(社会科学版), 2018, 44(5): 98-104.
|
|
[12]
|
罗世兰, 张大均, 刘云艳. 家庭社会经济地位对幼儿良好行为习惯的影响: 父母教养方式与幼儿心理素质的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2021, 37(1): 26-33.
|
|
[13]
|
曾晋逸, 郭成, 刘鑫, 等. 亲子关系与小学生抑郁的关系: 学业压力的中介作用与心理素质的调节作用[J]. 西南大学学报(自然科学版), 2023, 45(12): 12-19.
|
|
[14]
|
金琳, 张大均, 刘广增. 父母教养方式与班级氛围对中学生心理素质的影响: 基于多层线性分析[J]. 心理研究, 2021, 14(3): 273-280.
|
|
[15]
|
赵占锋, 张大均, 聂倩, 等. 初中生心理素质与学校适应的关系: 基于潜在剖面分析[J]. 西南大学学报(自然科学版), 2021, 43(10): 37-43.
|
|
[16]
|
Appleyard, K., Egeland, B., van Dulmen, M.H.M. and Alan Sroufe, L. (2004) When More Is Not Better: The Role of Cumulative Risk in Child Behavior Outcomes. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 46, 235-245. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
|
|
[17]
|
Roberts, R.E., Roberts, C.R. and Xing, Y. (2010) One-Year Incidence of Suicide Attempts and Associated Risk and Protective Factors among Adolescents. Archives of Suicide Research, 14, 66-78. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
|
|
[18]
|
熊俊梅, 海曼, 黄飞, 等. 家庭累积风险与青少年心理健康的关系——心理资本的补偿效应和调节效应[J]. 心理发展与教育, 2020, 36(1): 94-102.
|
|
[19]
|
赵海燕, 周爱保, 李泽恺, 等. 累积风险与青少年非自杀性自伤行为关系的追踪研究: 个性优势的调节效应[J]. 中国临床心理学杂志, 2024, 32(5): 963-968, 1045.
|
|
[20]
|
罗金晶, 董洪宁, 丁晴雯, 等. 累积生态风险对青少年网络成瘾的影响: 意志控制的调节作用[J]. 中国临床心理学杂志, 2017, 25(5): 893-896, 901.
|
|
[21]
|
陈艳红, 程刚, 关雨生, 等. 大学生客观社会经济地位与自尊: 主观社会地位的中介作用[J]. 心理发展与教育, 2014, 30(6): 594-600.
|
|
[22]
|
胡心怡, 陈英和. 大学生新目标投入能力、自我损耗与幸福感的关系: 生命意义感的调节作用[J]. 心理发展与教育, 2025, 41(3): 348-356.
|
|
[23]
|
谭树华, 许燕, 王芳, 等. 自我损耗: 理论、影响因素及研究走向[J]. 心理科学进展, 2012, 20(5): 715-725.
|
|
[24]
|
卞军凤, 李鑫, 黄恬婧, 等. 儿童期不良经历与青少年道德伪善行为: 自我损耗与自我控制的链式中介作用[J]. 中国健康心理学杂志, 2025, 33(6): 801-807.
|
|
[25]
|
于海波, 陈艳玲, 张俊杰, 等. 生活事件对大学生抑郁的影响: 反刍思维、自我损耗的中介作用和心理韧性的调节作用[J]. 锦州医科大学学报(社会科学版), 2024, 22(1): 78-81, 86.
|
|
[26]
|
李佳霖, 张新昊, 张野. 初中生校园排斥对攻击行为的影响: 自我控制和自我损耗的链式中介作用[J]. 潍坊工程职业学院学报, 2021, 34(4): 87-92.
|
|
[27]
|
孙月圆, 叶兴花. 留守儿童心理资本对社会适应的影响: 自我提升的中介作用[J]. 教育观察, 2025, 14(3): 118-122.
|
|
[28]
|
张大均, 苏志强, 王鑫强. 儿童青少年心理素质研究30年: 回顾与展望[J]. 心理与行为研究, 2017, 15(1): 3-11.
|
|
[29]
|
Çavuş, M. and Gökçen, A. (2015) Psychological Capital: Definition, Components and Effects. British Journal of Education, Society & Behavioural Science, 5, 244-255. [Google Scholar] [CrossRef]
|
|
[30]
|
马文燕, 高朋, 黄大炜, 等. 农村学生家庭累积风险因素与生命意义感的关系: 心理资本的中介作用[J]. 中国健康心理学杂志, 2022, 30(3): 431-436.
|
|
[31]
|
王健慧, 王建中, 吴瑞林. 大学生心理资本与心理素质的相关性[J]. 中国健康心理学杂志, 2014, 22(9): 1378-1381.
|
|
[32]
|
李明苹, 卢家楣. 累觉不爱? 基于自我损耗降低未来乐观期望的研究证据[J]. 心理研究, 2022, 15(2): 126-131, 159.
|
|
[33]
|
代胜莉, 吴宝沛. 自我损耗的最近十年研究: 现象、理论和应用[J]. 心理技术与应用, 2024, 12(1): 55-64.
|
|
[34]
|
谭千保, 李佳圆, 刘旭. 累积生态风险对农村初中生攻击行为的影响: 有调节的中介模型[J]. 心理与行为研究, 2020, 18(4): 489-495.
|
|
[35]
|
范兴华, 方晓义, 陈锋菊. 留守儿童家庭处境不利问卷的编制[J]. 中国临床心理学杂志, 2011, 19(6): 715-720.
|
|
[36]
|
代维祝, 张卫, 李董平, 喻承甫, 文超. 压力性生活事件与青少年问题行为: 感恩与意向性自我调节的作用[J]. 中国临床心理学杂志, 2010, 18(6): 796-798, 801.
|
|
[37]
|
Wang, M. and Wang, J. (2018) Negative Parental Attribution and Emotional Dysregulation in Chinese Early Adolescents: Harsh Fathering and Harsh Mothering as Potential Mediators. Child Abuse & Neglect, 81, 12-20. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
|
|
[38]
|
陈维, 卢聪, 杨晓晓, 等. 领悟社会支持量表的多元概化分析[J]. 心理学探新, 2016, 36(1): 75-78.
|
|
[39]
|
姜金伟, 杨瑱, 姜彩虹. 经历留守初中生学校联结与学习倦怠的关系[J]. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版), 2015, 35(4): 27-30.
|
|
[40]
|
褚昕宇. 不同动机气氛对初中学生体育学习兴趣和师生关系的影响实验研究[D]: [硕士学位论文]. 上海: 华东师范大学, 2006.
|
|
[41]
|
陈国鹏, 朱晓岚, 叶澜澜, 唐永明. 自我描述问卷上海常模的修订报告[J]. 心理科学, 1997(6): 499-503, 574-575.
|
|
[42]
|
Lin, S. and Johnson, R.E. (2015) A Suggestion to Improve a Day Keeps Your Depletion Away: Examining Promotive and Prohibitive Voice Behaviors within a Regulatory Focus and Ego Depletion Framework. Journal of Applied Psychology, 100, 1381-1397. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
|
|
[43]
|
张阔, 张赛, 董颖红. 积极心理资本: 测量及其与心理健康的关系[J]. 心理与行为研究, 2010, 8(1): 58-64.
|
|
[44]
|
胡天强, 张大均, 程刚. 中学生心理素质问卷(简化版)的修编及信效度检验[J]. 西南大学学报(社会科学版), 2017, 43(2): 120-126.
|
|
[45]
|
何妍, 俞国良. 生态系统视角下青少年心理健康的影响因素及机制[J]. 中小学心理健康教育, 2021(13): 4-6.
|
|
[46]
|
廖化化, 黄蕾, 胡斌. 资源保存理论在组织行为学中的应用: 演变与挑战[J]. 心理科学进展, 2022, 30(2): 449-463.
|