大学生反刍思维与学业拖延：自我控制的中介作用与压力的调节作用
Rumination and Academic Procrastination in College Students: The Mediating Role of Self-Control and the Regulating Role of Stress
摘要: 本研究选取的研究被试为305名大学生，通过问卷法研究了大学生反刍思维对学业拖延的作用机制。本研究首先考察了自我控制在反刍思维影响大学生学业拖延中的中介作用，然后考察了压力在这一中介作用中的调节作用。在对大学生的性别、年级、是否独生，以及专业等人口学变量进行控制后，结果发现：1) 大学生群体反刍思维对学业拖延的预测作用不显著。2) 自我控制中介了反刍思维对大学生学业拖延行为的预测作用。3) 大学生压力调节了自我控制对大学生学业拖延行为的预测作用。
Abstract: In this study, 305 college students were selected as research subjects and the mechanism of rumination on academic procrastination among college students was investigated by questionnaire method. Firstly, the mediating effect of self-control on rumination and academic procrastination is discussed. Secondly, the moderating effect of stress on the mediating process is further investigated. After controlling for demographic variables such as gender, grade, single child and major among college students, the results show that: 1) group rumination of college students has no significant predictive effect on academic procrastination. 2) Self-control mediated the predictive effect of rumination on students’ academic procrastination behavior. 3) College students’ stress moderates the predictive effect of self-control on college students’ academic procrastination behavior.
文章引用：桑婕妤 (2026). 大学生反刍思维与学业拖延：自我控制的中介作用与压力的调节作用. 心理学进展, 16(3), 198-209. https://doi.org/10.12677/ap.2026.163134

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