生成式人工智能在高中地理教学中的应用与实践研究——以ChatGPT应用于“太阳对地球的影响”教学为例
Research on the Application and Practice of Generative Artificial Intelligence in High School Geography Teaching—Taking the Application of ChatGPT to the Teaching of “The Sun’s Influence on the Earth” as an Example
DOI: 10.12677/ae.2026.165819, PDF,    科研立项经费支持
作者: 雷永康：湖南科技大学地球科学与空间信息工程学院，湖南 湘潭；章 平：湘潭县第一中学，湖南 湘潭
关键词: 人工智能；ChatGPT；中学地理教学；应用场景；Artificial Intelligence； ChatGPT； Geography Teaching in Middle School； Application Scenario
摘要: 以ChatGPT为代表的生成式人工智能可以为数字赋能地理教学提供较好的工具支撑，也能为学生在地理学习中提供有效的辅导支持。文章探究生成式人工智能在高中地理教学的应用场景，并针对“太阳对地球的影响”进行实践审思，以期为数字赋能教学实践提供借鉴。
Abstract: Generative artificial intelligence represented by ChatGPT can provide good tool support for digital empowerment in geography teaching and also offer effective tutoring support for students in their geography studies. This article explores the application scenarios of generative artificial intelligence in high school geography teaching and conducts practical reflection on “the influence of the sun on the earth”, with the aim of providing reference for digital empowerment in teaching practice.
文章引用：雷永康, 章平. 生成式人工智能在高中地理教学中的应用与实践研究——以ChatGPT应用于“太阳对地球的影响”教学为例[J]. 教育进展, 2026, 16(5): 1-10. https://doi.org/10.12677/ae.2026.165819

参考文献

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