基于OBE的J2EE程序设计课程实验教学案例
Experimental Teaching Case of J2EE Programming Course Based on OBE
DOI: 10.12677/ces.2026.147562, PDF,    科研立项经费支持
作者: 张 震：湖北工程学院新技术学院人工智能系，湖北 孝感；刘 衣*：湖北工程学院新技术学院人工智能系，湖北 孝感；湖北工程学院计算机与信息科学学院，湖北 孝感
关键词: 成果导向教育；学习成果；实验教学；OBE； Learning Outcomes； Experimental Teaching
摘要: 灌输式教学和薄弱工程能力是计算机类实验教学突出堵点。本文基于OBE本土化理论，以J2EE程序设计课程实验教学为场景，围绕学习成果这一核心，从确定、溯因、策略、评价四个方面，设计了一套融合OBE与软件工程生命周期的实验教学案例。评价结果表明本案例设计的实验教学方法能有效提高学生的工程能力获得感。
Abstract: Rote teaching and insufficient engineering capabilities are prominent bottlenecks in experimental teaching for computer-related disciplines. Based on the localized theory of Outcome-Based Education (OBE) and taking the experimental teaching of the J2EE Programming course as the research context, this paper centers on learning outcomes and constructs a set of experimental teaching cases integrating OBE with the software engineering lifecycle from four dimensions: objective formulation, cause analysis, strategy design and effect evaluation. The evaluation results verify that the proposed teaching method can effectively enhance students’ perceived improvement in engineering capabilities.
文章引用：张震, 刘衣. 基于OBE的J2EE程序设计课程实验教学案例[J]. 创新教育研究, 2026, 14(7): 691-701. https://doi.org/10.12677/ces.2026.147562

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