|
[1]
|
崔凌霄, 李淑华. 译者主体性的知识翻译学阐释[J]. 外语电化教学, 2023(2): 78-81, 94, 116.
|
|
[2]
|
杨枫. 知识翻译学: 出发与抵达[J]. 当代外语研究, 2022(5): 1-2.
|
|
[3]
|
杨枫. 知识翻译学宣言[J]. 当代外语研究, 2021(5): 2, 27.
|
|
[4]
|
杨枫. 知识的地方性与翻译的世界性[J]. 当代外语研究, 2022(3): 1-2.
|
|
[5]
|
岳峰, 陈泽予. 从知识翻译学的真、善、美标准谈知识翻译学的英语译名[J]. 当代外语研究, 2022(3): 65-73.
|
|
[6]
|
杨枫. 翻译是文化还是知识? [J]. 当代外语研究, 2021(6): 2, 36.
|
|
[7]
|
杨枫. 知识翻译学论纲[J]. 当代外语研究, 2023(4): 1-2.
|
|
[8]
|
李晶, 华云鹏. “译者能力”的知识翻译学阐释[J]. 当代外语研究, 2024(6): 103-114.
|
|
[9]
|
孟庆升, 刘晨. 从目的论角度谈哈利波特魔咒翻译——以马爱农马爱新译本为例[J]. 湖南税务高等专科学校学报, 2012(3): 51-53.
|
|
[10]
|
邵雪. 《哈利波特》系列小说中专有名词的隐喻翻译研究[D]: [硕士学位论文]. 长春: 长春理工大学, 2014.
|
|
[11]
|
周静, 程兰. “归化异化”理论视阈下《哈利∙波特》丛书“魔咒”译评[J]. 韶关学院学报, 2015, 36(5): 115-118.
|
|
[12]
|
何珊珊. 基于归化与异化策略分析《哈利波特》魔咒的汉译[J]. 明日风尚, 2017(13): 262.
|
|
[13]
|
刘云梦. 基于语料库的儿童文学翻译风格比较研究——以《哈利∙波特与阿兹卡班的囚徒》两个汉译本为例[J]. 牡丹江教育学院学报, 2022(4): 37-40, 126.
|
|
[14]
|
罗琳. 哈利∙波特与魔法石[M]. 马爱农, 马爱新, 译. 北京: 人民文学出版社, 1997.
|
|
[15]
|
罗琳. 哈利∙波特与阿兹卡班的囚徒[M]. 马爱农, 马爱新, 译. 北京: 人民文学出版社, 2000.
|
|
[16]
|
罗琳. 哈利∙波特与密室[M]. 马爱农, 马爱新, 译. 北京: 人民文学出版社, 2000.
|
|
[17]
|
罗琳. 哈利∙波特与火焰杯[M]. 马爱农, 马爱新, 译. 北京: 人民文学出版社, 2001.
|
|
[18]
|
罗琳. 哈利∙波特与死亡圣器[M]. 马爱农, 马爱新, 译. 北京: 人民文学出版社, 2005.
|