心理健康教育课程教学科学精神与专业素养融合发展的实践探索
Practical Exploration of the Integrated Development of Scientific Spirit and Professional Competence in Mental Health Education Curriculum Teaching
摘要: 心理健康教育课程蕴含着十分丰富的思政教育元素，教育教学实践中应当重视培养学生的科学精神与专业素养，坚持以科学规范人文，以人文引导科学，培养学生敏锐的观察力和科学严谨的治学态度，凸显心理健康教育课程教学的社会效益与生态效益的和谐统一，全面提升教学智能技术交互技能，推动心理健康教育课堂教学创新，全面提升心理健康教育课程教学的整体质量。
Abstract: Mental health education courses contain rich ideological and political education elements. In educational practice, emphasis should be placed on cultivating students’ scientific spirit and professional literacy, adhering to the principle of regulating science with humanity and guiding science with humanity. It is necessary to cultivate students’ keen observation and rigorous academic attitude, highlight the harmonious unity of social and ecological benefits in mental health education teaching, comprehensively improve teaching intelligent technology interaction skills, promote classroom teaching innovation, and comprehensively enhance the overall quality of mental health education teaching.
参考文献
|
[1]
|
焦岚, 徐秋艳, 张宝歌, 张林. 大学生核心素养的构成要素及发展路径——以心理学专业为例[J]. 宁波大学学报(教育科学版), 2021, 43(1): 53-59.
|
|
[2]
|
林崇德. 中国学生核心素养研究[J]. 心理与行为研究, 2017, 15(2): 145-154.
|
|
[3]
|
柴晓运, 张建涛. 心理学专业本科人才的核心素养探索——基于国内20所高校人才培养方案的分析[J]. 教育观察, 2024, 13(13): 34-37.
|
|
[4]
|
黄虹霞. 民办高校应用心理学专业人才核心素养与课程教学改革研究[J]. 才智, 2023(11): 53-56.
|
|
[5]
|
杨冬梅, 闫晓荣. 大学生科学素养和人文素养协调培育的现实需求[J]. 阴山学刊, 2011, 24(1): 117-120.
|
|
[6]
|
雷彩银. 幼儿园教师的科学精神与科学教育意识[J]. 学前教育研究, 2021(3): 85-88.
|
|
[7]
|
马来平. 试论科学精神的核心与内容[J]. 文史哲, 2001(4): 51-54, 128.
|
|
[8]
|
高志强. 心理学专业大学生科学精神与人文精神的协调培育[J]. 大学教育, 2015(1): 42-44.
|
|
[9]
|
陈琴, 庞丽娟. 论科学的本质与科学教育[J]. 北京大学教育评论, 2005, 3(2): 70-74.
|
|
[10]
|
庄彦淦. 人工智能时代科学教师专业素养的结构体系和培养路径[J]. 教育观察, 2024, 13(30): 16-19.
|