科学设问是高质量利用人工智能工具提升教学效果的金钥匙——以《国际金融》课程为例
Scientific Questioning Is the Golden Key to High-Quality Utilization of AI Intelligent Tools for Enhancing Teaching Effectiveness—Taking the “International Finance” Course as an Example
摘要: 本文结合《国际金融》课程教学实践，结合人工智能工具应用环境，从科学设问视角切入，讨论分析了有序设问、情境设问、模糊设问、连环设问、热点设问、前瞻设问、对抗设问、课后留问等教学方法的教学效果，对经济学类课程教学具有一定的借鉴意义。
Abstract: Based on the teaching practice of the “International Finance” course and the application environment of AI intelligent tools, this paper discusses and analyzes the teaching effectiveness of various methods such as ordered questioning, contextual questioning, ambiguous questioning, sequential questioning, trending questioning, forward-looking questioning, adversarial questioning, and post-class follow-up questions from the perspective of scientific questioning design. It provides certain reference value for teaching economics-related courses.
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