汉语性别化构词的不对称表现及其对国际中文教学的启示
Manifestations of Asymmetries in Gendered Word Formation in Chinese and Their Implications for International Chinese Language Education
摘要: 汉语中部分人物称谓与评价性表达由性别语素构成，性别信息在其中分别承担指称、强调或评价等功能。本文以标记理论和原型理论为框架，考察职业称谓、能力与气质称谓、评价性表达、固定表达四类汉语性别化构词现象的不对称表现，并据此提出面向国际中文教学的教材编写与课堂教学建议。
Abstract: In Chinese, some personal appellations and evaluative expressions are formed by gender-related morphemes, in which gender information performs different functions such as reference, emphasis, and evaluation. Drawing on markedness theory and prototype theory as the analytical framework, this paper examines gendered word-formation phenomena in Chinese from four categories: occupational-and-status appellations, competence-and-temperament-related appellations, evaluative expressions, and fixed expressions. On this basis, it puts forward suggestions for textbook compilation and classroom teaching for international Chinese language education.
文章引用：焦文轩. 汉语性别化构词的不对称表现及其对国际中文教学的启示[J]. 现代语言学, 2026, 14(11): 137-143. https://doi.org/10.12677/ml.2026.14111057

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