自制装置是提高专业实验水平的有力支撑
Self-Constructing Device Is a Strong Support to Improve the Level of Professional Experiment
摘要:
自制化工教学实验装置，促进理论与实践的有机结合，学生可直观地掌握化工实验的基本方法。通过自制的装置，将实验内容直接呈现，加深学生对实验课的基本理论的理解，研究不同工况，不同条件的操作特性，培养学生分析问题和解决实际工程问题的能力，促进理论与实践的结合，增强学生的实践能力，提高实验教学水平。
Abstract:
Self-constructing the chemical experimental device can promote the combination of the theory and practice effectively. Students can grasp the basic method of chemical experiment through constructing the device by themselves. In the process, students may meet some problems in dif-ferent experimental conditions and learn to solve them. Therefore, self-constructing device can improve students’ ability to analyze and solve the practical engineering problems, promote the combination of theory and practice, enhance students’ practical ability and improve experimental teaching level finally.
参考文献
|
[1]
|
王生怀, Li Tukun, 徐风华, 等. 基于科研成果的大学生综合创新能力培养模式[J]. 实验室技术与管理, 2015, 32(12): 9-12.
|
|
[2]
|
华中文, 凌亚文, 张玲, 等. 自制仪器在实验室建设中的作用[J]. 实验室研究与探索, 2002(s1): 91-92.
|
|
[3]
|
李如琦, 贺秋丽, 王辑祥, 等. 自制实验教学仪器设备, 促进实验教学改革[J]. 电气电子教学学报, 2008(s1): 71-74.
|
|
[4]
|
杨应平, 曾延安. 光电信息类实验教学改革及实验教学体系[J]. 理工高等研究, 2006, 25(2): 127, 140.
|
|
[5]
|
李欣荣. 提高实验技术人员科研能力的必要性及对策[J]. 实验室研究与探索, 2000, 19(4): 123-126.
|
|
[6]
|
王长远, 霍晓奎, 刘琦, 等. 自制仪器对促进教学改革的作用[J]. 实验室研究与探索, 2012, 31(1): 117-118.
|
|
[7]
|
夏有为. 培养实践能力 造就创新人才(三)——访美籍科学家交大密西根学院院长倪军教授[J]. 实验室研究与探索, 2015, 34(2): 1-3, 11.
|
|
[8]
|
喻丽华, 张富贵, 何玲, 等. 专业课带动融合式实践教学的研究与应用[J]. 实验室技术与管理, 2014, 31(9): 176-178.
|