|
[1]
|
陈树林, 李凌江(2003). SCL-90信度效度检验和常模的再比较. 中国神经精神疾病杂志, 29(5), 323-327.
|
|
[2]
|
高永金, 张瑜, 傅纳(2017). 初中生积极心理品质发展现状调查. 中国特殊教育, (9), 89-96.
|
|
[3]
|
胡燕(2012). SCL-90用于大学新生心理健康普查的局限性研究. 长春大学学报, 22(4), 444-447.
|
|
[4]
|
黎建斌, 聂衍刚(2010). 核心自我评价研究的反思与展望. 心理科学进展, 18(12), 1848-1857.
|
|
[5]
|
林赞歌, 陈志兵, 邓远平(2013). 新时期大学新生心理健康问题浅析——以厦门某高校近三年大学新生心理普查数据为例. 集美大学学报(教育科学版), 14(3), 21-24.
|
|
[6]
|
刘小玲(2019). 2015-2018年大学生心理健康状况调查研究. 济宁学院学报, 40(2), 84-89.
|
|
[7]
|
刘志强(2016). 某高职院校新生2011-2015年心理健康状况比较. 中国学校卫生, 37(6), 924-926.
|
|
[8]
|
孙录, 赵静波, 梁军林(2005). 非独生高中生心理健康状况及其影响因素. 中国组织工程研究, 9(8), 72-73.
|
|
[9]
|
王冰蔚(2011). 性别视野下大学新生心理健康状况分析. 河南科技学院学报, (3), 96-99.
|
|
[10]
|
王斐, 袁莉敏(2014). 大学新生心理普查有效性研究. 科教文汇(中旬刊), (2), 212-213.
|
|
[11]
|
王志琳(2015). 大学新生心理健康状况的调查与思考. 教育与职业, (15), 50-52.
|
|
[12]
|
伍淑兰(2018). 长沙市高职大学生心理健康状况及其影响因素. 中国健康心理学杂志, 26(1), 139-142.
|
|
[13]
|
谢其利(2017). 留守流动经历大学生核心自我评价在领悟社会支持和心理健康状况间的中介作用. 中国学校卫生, 38(3), 381-384.
|
|
[14]
|
谢其利, 宛蓉, 张睿(2015). 农村留守经历大学新生自尊社会支持和应对方式与孤独感的关系. 中国学校卫生, 36(2), 236-238.
|
|
[15]
|
闫蕾, 丁庆如, 常敏, 吴佳男(2015). 性别视角下高职女大学生心理健康状况研究. 南京工业职业技术学院学报, (2), 75-77.
|
|
[16]
|
杨影, 胡荣华(2017). 留守经历对大学生心理健康的影响研究. 安徽工业大学学报(社会科学版), 34(6), 118-119.
|
|
[17]
|
杨振斌, 李焰(2015). 大学生非正常死亡现象的分析. 心理与行为研究, 13(5), 698-701.
|
|
[18]
|
尹红霞, 王红菊(2014). 某农业院校大学新生心理健康的人口学变量分析及教育建议. 黑龙江教育学院学报, 33(5), 109-110.
|
|
[19]
|
张晓文(2001). 独生子女与非独生子女大学生个性发展及心理健康状况的比较研究. 南京人口管理干部学院学报, 17(2), 36-38.
|