1. 前言
随着我国经济的发展和综合国力的提升，田径运动得到了巨大的发展，但是和美国等体育强国相比，仍然存在着较大的差距 [1]。近年来，阿拉善左旗的相关领导对田径队员的培养比较重视，田径教练员和田径运动员的水平有所提高，在高考体育加试中也取得了不错的成绩，但仍然存在着问题和不足。本人在阅读大量文献资料和建议的基础上，对阿拉善左旗田径教练员的年龄、专业、职称、训练态度、训练选材等方面和田径运动员的训练时间、参赛情况以及场地器材等方面进行研究，了解阿拉善左旗田径运动员的培养现状，找出其中存在的问题，并提出相应的发展策略，不仅能提高阿拉善左旗田径运动员的水平，还能为田径运动的发展提供理论指导。
2. 研究对象和方法
2.1. 研究对象
本文研究对象为阿拉善左旗三所高中(初中和小学没有田径训练队)田径训练队的教练员和部分田径运动员作为研究对象，得到相关信息，最后加以分析(三所调查的高中；阿左旗高级中学、阿拉善盟第一中学、阿左旗蒙古族完全中学)。
2.2. 研究方法
2.2.1. 文献资料法
根据研究的任务和内容，本人查阅了大量田径运动员培养形状的相关资料，在中国知网、维普和万方等文献网站上查阅相关的文献资料，在内蒙古师范大学体育学院资料室查阅相关文献期刊为本次研究提供相关信息。
2.2.2. 问卷调查法
问卷的设计
根据本文的需要，本人设计了《阿拉善左旗田径运动队的调查问卷(田径队员)》，问卷内容主要包括：田径运动员的训练态度、训练目的、场地设施和训练器材等方面，随机对部分田径运动员发放问卷150份，收回143份，有效问135卷份，有效率90%。本人设计了田径教练员问卷，问卷内容包括：田径教练员的等级、学历、年龄结构、运动员训练状况和场地器材状况等方面，对8位田径教练员发放问卷7份，收回7份，有效问卷7份，有效率100%。
2.2.3. 访谈法
通过对三所高中的相关领导和田径教练员等采取面谈、电话等方式，了解田径运动员的选材、训练和参赛等情况，为本文提供了特别大的帮助。
2.2.4. 逻辑分析法
对收回的问卷和文献资料进行统计学分析。
3. 研究结果与分析
3.1. 田径教练员基本情况的调查分析
田径教练员在田径训练中起着重要的作用，教练员的专业水平和执教经历都会影响到运动员的成绩和训练水平，一个优秀的教练员能培养出许多优秀的运动员。目前阿拉善左旗的田径教练员比较少，大多数教练员都要承担数职，既要给学生上体育课，又要监督田径队的训练工作，这要求田径教练员具备高度的责任、无私无畏的奉献精神以及丰富的知识来适应这个角色 [2]。
3.1.1. 田径教练员年龄结构的调查分析
根据教练员的问卷结果得出表1；阿拉善左旗田径教练员的年龄：21~30岁的有1人，占总人数的14.3%；31~40岁的有4人，占总人数的57.1%；41~50岁的有1人，占总人数的14.3%；51岁及以上的有1人，占总人数的14.3%。教练员为31~40岁的占大多数，此年龄段的教练接受新式的训练方法和能力比较强。40岁以上的教练经验和阅历比较丰富。大部分教练的训练年限在10年及以上，积累的经验较多，带队比赛的经验比较少，阿拉善左旗田径教练员年龄结构比较合理，对待训练的积极性和创造性比较高，年轻教练和老教练交流学习，共同促进阿拉善田径事业的发展。
Table 1. Age structure of track and field coaches in Alxa Left Banner
表1. 阿拉善左旗田径教练员的年龄结构
3.1.2. 田径教练员的学历职称的调查分析
根据教练员的问卷结果做出表2；7位教练员的学历都是本科，学历较为合理，可以从事基本的训练工作，但是田径训练对于教练员的要求较高，而且经过大量的运动训练过程表明，大多数优秀的教练员自身也具有较高水平的专项能力，只有积累大量的训练经验和比赛经历，才能更好的把握训练的基本规律，提高运动员的成材比率。
7位田径教练员同时也是中学的体育任课教师，根据调查问卷的结果做出图表3；有2位教师的职称为高级，占总人数的28.6%；有5位教师的职称为中级，占总人数的71.4%。田径教练员中级职称占大多数，职称能增加教师的收入，提高对工作的积极性，高级教师经验较为丰富，对运动员的训练理解较为深入。职称的评定对教练员的学历、年龄、训练的时间和英语成绩等要求较高，田径教练员职称提升的空间还很大，应加强学习，丰富自身的训练知识和能力。
Table 2. Educational background of Alxa Left Banner track and field coaches
表2. 阿拉善左旗田径教练员的学历
Table 3. Professional titles of teachers
表3. 教师的职称
3.1.3. 田径教练员等级的调查分析
阿拉善左旗的田径教练员都没有教练员等级证书(表4)，和其他地方相比，存在着较大的差距，而且很少进行学习和培训。当地相关部门应鼓励加强对田径教练员的学习和培训，定期进行考核，丰富教练员的训练知识，转变传统落后的训练方法，提高训练的水平，减少对田径运动员不必要的伤病，提高运动员的成才率。
Table 4. Alxa Left Banner track and field coaches grades
表4. 阿拉善左旗田径教练员的等级
3.1.4. 田径教练员科研情况的调查分析
从教练的科研情况来看(表5)，有4位教练发表了1~4篇论文，占总人数的57.1%；有3位教练没有发表过论文，占总人数的42.9%，没有发表5篇以上论文的教练员。总体来看，教练员的科研水平比较落后。教练员的知识结构不是一成不变的，应该不断的进行学习来充实，做到理论与实践的有效结合。根据队教练员的访谈得出：教练员的工资除了正常教师工资以外，福利和津贴比较少，学校对教练员的科研重视程度不够，严重的削弱了教练员的科研积极性。
Table 5. The situation of the papers published by the track and field coaches
表5. 田径教练员发表论文情况
3.1.5. 田径教练员对运动选材的调查分析
运动选材是指根据一定的标准和测量评定手段选拔适合从事某类运动项目训练的专门人才的过程 [3]。根据表6得出：阿拉善左旗田径教练员有5位以经验选材为主，占总人数的71.4%；有2位教练员以自然选材为主，占总人数的28.6%。阿拉善左旗的大部分教练员使用经验选材，在经济科学发达的21世纪，国家积极鼓励教练员使用科学选材，提高选材的成功率，但是科学选材对技术和仪器的费用比较高，为了阿拉善左旗田径事业的发展，政府相关部门应加大对田径的投入力度，购买相关仪器，提高选材的成功率，培养更多优秀的田径运动员，为阿拉善左旗的田径事业做贡献 [4]。
Table 6. Selection basis for Alxa Left Banner track and field coaches
表6. 阿拉善左旗田径教练员的选材依据
3.1.6. 田径教练员对田径训练的态度分析
根据调查问卷的结果做出表7：阿拉善左旗的田径教练员对训练保持非常积极态度的有4人，占总人数的57.1%；保持积极态度的有2人，占总人数的28.6%；保持一般态度的有1人，占总人数的14.3%。大部分教练员对田径训练工作比较积极，从实际条件出发，合理地安排训练内容并监督完成，看到运动员每天辛苦的训练学习，教练员们希望运动员都能考到好的大学，实现自己的梦想，不辜负家人和老师的期盼。
Table 7. Alxa Left Banner track and field coach’s attitude towards training
表7. 阿拉善左旗田径教练对训练工作的态度
3.2. 田径运动员的调查分析
田径运动员是训练的参与者，教练制定的训练任务都是以他们为中心，田径运动员的运动成绩也是对教练训练水平和训练内容的检验。阿拉善左旗的田径为高中的田径训练队，所有的队员都参加高考的体育统招考试，没有参加高水平考试的田径运动员 [5]。
3.2.1. 田径运动员的训练目的调查分析
根据问卷的测量结果得出表8；阿拉善左旗田径运动员参与训练的目的来看，满足兴趣爱好的有94人，占总人数的69.6%；容易考大学的有120人，占总人数的88.9%；想成为优秀运动员的有69人，占总人数的51.1%；家长的期待的有35人，占总人数的25.9%；其他原因的有14人，占总人数的10.4%。通过分析得出，大部分田径运动员的训练目的比较明确，只有具有了明确的目标，才能不被外界的因素所干扰，提高训练的积极性，完成田径训练的任务，提高运动成绩和运动水平。
Table 8. Alxa Left Banner track and field athletes training purpose
表8. 阿拉善左旗田径运动员训练的目的
3.2.2. 田径运动员的训练时间和频率的调查分析
表9田径运动员每周安排的训练时间，有18人的训练时间在6小时以下，占总人数的13.3%；有34人的训练时间在6~9小时，占总人数的25.2%；有58人的训练时间在9~12小时，占人数的43%。有25人的训练时间在12小时以上，占总人数的18.5%。三所高中的训练队都在早操前和下午两节文化课后安排训练，其他时间进行文化课的学习和正常生活，阿左旗高级中学的训练队在周末也安排训练内容。阿左旗田径教练员对训练和学习安排的比较合理，既保证了训练后的恢复，也保证了文化课的学习。
Table 9. Training time arranged by track and field athletes each week
表9. 田径运动员每周安排的训练时间
表10是田径运动员每周训练的频率：有6人每周训练训练的频率为6~7次，占总人数的3.7%；有37人每周训练的频率为8~9次，占总人数的27.4%；有61人每周训练的频率为10~11次，占总人数的45.2%；有32人每周的训练频率为12次及以上，占总人数的23.7%。大部分田径运动员的训练频率为8次以上，田径运动员在每天早晨和下午都安排训练内容，保证了训练的时间，但是田径训练本身比较枯燥乏味，花样少，再加上较高的训练频率，使队员容易产生消极情绪和恐惧心理，影响训练的效果。教练员应科学合理地安排训练时间和频率，丰富训练内容，调动队员的积极性，达到提高成绩的目的。
Table 10. The weekly training frequency of track and field athletes
表10. 田径运动员每周训练的频率
3.3. 田径训练的场地设施和器材状况的调查分析
根据对田径运动员的调查问卷结果做出表11；认为场地设施和器材严重缺乏的运动员有4人，占总人数的3.0%；认为场地设施和器材基本够用的有67人，占总人数的49.6%；认为场地设施和器材稍微缺乏的有34人，占总人数的25.2%；认为场地器材一般的有20人，占总人数的14.8%；认为场地器材充足的有10人，占总人数的7.4%。通过上述的数据可以看出，学校的训练场地和器材基本能满足训练活动的正常开展，但部分训练场地和器材由于使用时间较长，遭到了一定程度的破坏，没有及时得到补充和更换，对训练造成一定的影响。学校相关部门应积极支持田径运动的训练工作，加大对训练器材的购置，为训练提供充足器材和场地设备。
Table 11. The condition of training facilities and equipment
表11. 训练场地设施和器材状况
3.4. 田径运动员竞赛状况的调查分析
运动竞赛是对运动训练成果的检验，运动员只有在每次比赛后积极反思，分析比赛中的优点和缺点，才能在以后的训练中有针对性的练习，促进自身运动能力和运动成绩的提高。根据对学校相关领导和田径教练员的访谈中得出：阿拉善左旗的田径运动员参加的比赛主要为学校的田径运动会、越野赛，极少参加自治区乃至全国的中学生运动会；部分田径运动员的成绩达到了国家二级标准，没有一级和健将水平的运动员，与其他地区的运动员成绩存在着较大的差距；运动员参加的比赛少，心理素质较差，在进行较大的比赛时难以发挥出最佳水平。学校的领导认为，去外面进行比赛一方面会增加学校的开支，影响学习成绩，另一方面存在安全问题 [6]。
4. 阿拉善左旗田径运动队的结论与对策
4.1. 结论
第一：阿拉善田径教练员的年龄比较合理，训练的态度比较积极，训练水平基本能满足训练的需要，但科研水平和教练员等级比较低，教练员队伍还有很大的提升空间。
第二：田径运动员的训练目的和积极性比较高，但是选材主要以自然选材和经验选材为主，没有对运动员进行科学的评估，存在着一定的局限性。
第三：训练的场地设施和器材基本能满足训练的需要，但部分器材较破，没有及时得到补充。
第四：田径运动员每年参加的比赛少，不能够检验训练的成果，政府相关部门应完善比赛机制，尽可能多的安排比赛次数，提升运动员的心理素质。
第五：教练员对田径运动员安排的训练时间较长，频率较大，不利于调动训练的积极性。
4.2. 对策
4.2.1. 加强对田径教练员的培训和学习
在田径运动员的培养过程中，教练员的训练水平和综合素质是重要的因素，是决定运动员成功的重要标准。加强对教练员的培训和学习，定期对他们进行考核和评定，聘请自治区及至国内的优秀教练员来讲座，鼓励教练员到优秀的训练队进行观摩训练和学习，加强与其他训练队的交流，充分吸收先进的训练方法来提高自身的知识储备，共同为田径运动员的发展做贡献 [7]。
4.2.2. 科学的对运动员进行选材
随着经济的发展和科技的进步，田径运动伴随着科技的进步而不断完善。相关部门应重视田径运动的发展，提高教练员的薪资待遇，鼓励教练员进行科研，建立科学合理的选材机制，扩大选材的范围，丰富选材的方法，转变传统的选材理念，多方面的对运动员进行评估，减少错误的判断，提高选材的科学性和准确性。
4.2.3. 加大对田径训练设施和器材的投入
场地设施是进行训练必不可缺少的场所，器材是训练中不可缺少的条件。政府和学校的相关部门应重视田径运动的发展，加大对田径训练的投入，积极翻修场地，购置新器材，为田径训练提供稳定的物质基础，优化硬件设施，调动教练员和运动员的积极性，使田径运动员的发展达到新高度。
4.2.4. 完善比赛体制
运动竞赛是培养运动员的杠杆，是对训练成果的检验，也是检验教练员训练内容的安排是否科学合理 [8]。相关部门应增加对田径运动的投入，增加比赛的次数，邀请实力相当的队伍进行友谊比赛，积极检验训练成果，及时调整做出改变，提高运动员对比赛的适应能力，增加教练的带队阅历和经验。