课程思政与在线教学的碰撞：机遇与挑战并存
Collision of Ideological Education in Curriculum and Online Teaching: Opportunities and Challenges
DOI: 10.12677/AE.2021.111004, PDF,    科研立项经费支持
作者: 焦佳佳, 李玉涟, 刘昱昊：上海海事大学信息工程学院，上海
关键词: 课程思政；在线教学；碰撞；机遇与挑战；Ideological Education in Curriculum； Online Teaching； Collision； Opportunities and Challenges
摘要: 课程思政是一种中国特色的课程观，作为高校开展三全育人的关键举措，具有重要的时代价值。新冠疫情下在线教学有效保障了学生隔离在家也能正常学习，使得在线课堂成为高校教育教学的新阵地。课程思政是必然需求，在线教学是大势所趋，二者的碰撞使得机遇与挑战并存。本文从教学准备，教学过程，教学效果和教学评价与管理等多个方面分析在线教学模式下开展课程思政面临的机遇和挑战，为完善高校教学体系提供探讨性的建议。
Abstract: Ideological education in curriculum is a completely new concept and critical measure for universities to carry out three-wide education, which has important value of the times. Covid-19 pandemic makes online teaching become an indispensable way to guarantee student to study even at home. Therefore, ideological education in curriculum and online teaching encounters in the new era, which also brings new opportunities and challenges for high education quality. From the multiple perspectives of teaching preparation, teaching process, teaching effectiveness and teaching evalua-tion, this paper analyzes the potential opportunities and difficulties to guide or inspire the future teaching system optimization.
文章引用：焦佳佳, 李玉涟, 刘昱昊. 课程思政与在线教学的碰撞：机遇与挑战并存[J]. 教育进展, 2021, 11(1): 17-21. https://doi.org/10.12677/AE.2021.111004

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