以用致学，探究泰勒公式的“打开方式”
Improving Learning through Application, Exploring the “Opening Method” of Taylor Formula
摘要: 泰勒公式是高等数学课程教学中一个难点，本文从学情分析出发，通过关联多维度知识点的思维方法，以用致学；在教学方法上，采用线上线下混合教学模式，细化过程性考核；在教学策略上，突出从简单出发的学习理念，以问题驱动知识生成，在固化知识体系的同时，提升学习能力。
Abstract:
Taylor formula is a difficult point in higher mathematics teaching. Starting from simplicity, this paper shares a kind of learning thinking method of related knowledge points, drives learning through application, integrates multi-dimensional knowledge, such as the operation and nature of function, the application of derivative and the application of integral while memorizing Taylor formula, so as to consolidate the knowledge system and improve learning ability at the same time.
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