大学外语混合式教学中学习支持对关键能力的影响研究
A Study on the Influence of Learning Support on Key Competencies in College Foreign Language Blended-Learning Context
DOI: 10.12677/AE.2022.129515, PDF,    国家科技经费支持
作者: 王 宇, 周纯岳：大连理工大学开发区校区外语教育中心，辽宁 大连
关键词: 关键能力；学习支持；混合式教学；产出导向法；Key Competence； Learning Support； Blended Learning； POA
摘要: 目前大学外语混合式教学模式下学习支持影响关键能力核心目标达成度的研究鲜见。本研究基于多轮混合式教学实践，聚焦学习支持对教学效果提升和关键能力达成的影响研究，通过问卷调查、课堂观察和师生深度访谈等多维数据分析结果显示，社群学习支持是促成关键能力目标达成的关键要素，本研究对“双线混融”教学新常态下提升外语类课程教学设计和教学质量提供启示和参考。
Abstract: Few studies explore the influence of learning support on key competencies in college foreign language blended-learning context. Based on several round of teaching practices, this study focuses on the influence of learning support on learning outcomes and key competencies. The results of multi-dimensional data analysis such as questionnaire survey, classroom observation and indepth interviews between teachers and students show that community learning support is the key factor to promote the achievement of key competencies. This study provides enlightenment and reference for the quality and design of foreign language teaching in the online and offline blended-learning era.
文章引用：王宇, 周纯岳. 大学外语混合式教学中学习支持对关键能力的影响研究[J]. 教育进展, 2022, 12(9): 3370-3377. https://doi.org/10.12677/AE.2022.129515

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