初中生家庭社会经济地位与网络使用的关系：父母教育卷入和生活满意度的中介作用
The Relationship between Family Socioeconomic Status and Internet Use among Middle School Students: The Mediating Role of Parental Educational Involvement and Life Satisfaction
DOI: 10.12677/ASS.2022.1110576, PDF,    国家自然科学基金支持
作者: 付纽纽, 廖德娟, 陈 加*：贵州师范大学心理学院，贵州 贵阳；贵州师范大学农村儿童青少年心理健康教育中心，贵州 贵阳
关键词: 家庭社会经济地位；父母教育参与；生活满意度；网络使用；Family Socioeconomic Status； Parental Educational Involvement； Life Satisfaction； Internet Use
摘要: 基于生态系统理论和家庭压力理论，本研究对贵州省848名中学生进行调查，以探讨家庭社会经济地位与网络使用的影响机制，为减少中学生网络使用提供指导。结果表明：1) 家庭社会经济地位、父母教育参与和学生满意度与网络使用两两间呈显著正相关，与网络使用间呈显著负相关；2) 父母教育参与和生活满意度在家庭社会经济地位与网络使用之间起部分中介作用。
Abstract: Based on Ecosystem Theory and Family Stress Theory, this study investigated 848 middle school students from Guizhou Province to explore influencing mechanisms between family socioeco-nomic status and internet use, and provide guidance for reducing internet usage among middle school students. The results showed that 1) Family socioeconomic status, parental educational participation and student satisfaction were significantly positively correlated, and significantly negatively correlated with Internet use; 2) Parental educational involvement and life satisfaction partially mediated the relationship between family socioeconomic status and internet use.
文章引用：付纽纽, 廖德娟, 陈加. 初中生家庭社会经济地位与网络使用的关系：父母教育卷入和生活满意度的中介作用[J]. 社会科学前沿, 2022, 11(10): 4229-4236. https://doi.org/10.12677/ASS.2022.1110576

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