初等数学问题中“一题多解”的高观点透视
“A Problem with Multiple Solutions” in Elementary Mathematics Problems of Advanced Mathematics Viewpoint
DOI: 10.12677/AE.2023.131030, PDF,    科研立项经费支持
作者: 徐苏苏, 张 永*, 胡芳芳：伊犁师范大学，数学与统计学院，新疆 伊宁;伊犁师范大学，应用数学研究所，新疆 伊宁
关键词: 初等数学；高观点；一题多解；Elementary Mathematics； Advanced Mathematics Viewpoint； A Problem with Multiple Solutions
摘要: 本文以一道初等数学问题的解题思路为例，从此问题的多种解法出发，探讨了学生了解高等数学知识提高分析问题和解决问题能力的必要性，并就如何培养学生“一题多解”意识给出一些建议。
Abstract: This paper takes the problem-solving ideas of an elementary mathematics problem as an example, starting from the various solutions to this problem, discusses the necessity of understanding advanced mathematics knowledge for students to improve their ability to analyze and solve problems, and puts forward some suggestions on how to train students’ consciousness of “a problem with multiple solutions” awareness.
文章引用：徐苏苏, 张永, 胡芳芳. 初等数学问题中“一题多解”的高观点透视[J]. 教育进展, 2023, 13(1): 192-196. https://doi.org/10.12677/AE.2023.131030

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部制定. 普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订) [M]. 北京: 人民教育出版社, 2020.
[2] 程华. 从“一题多解”审思解题教学的思维培养[J]. 数学通报, 2020, 59(8): 50-54.
[3] 张劲松. 论“高观点下的初等数学”及其在新课标中的体现[J]. 数学教学研究, 2008, 27(4): 2-5.

为你推荐