促进高中生自我实现的教师话语表达研究
A Study on Teacher Discourse Expression to Promote High School Students’ Self-Actualization
摘要: 高中阶段的学生已经有了自我实现的需要和愿望，作为教师应该促进学生达到自我实现或趋向自我实现，而教师话语对学生来说蕴含着巨大的影响，因此本研究以马斯洛需要层次理论为基础，通过自我实现与教师话语表达的内涵，自我实现对于高中生的价值以及促进高中生自我实现的教师话语表达这三方面进行探究。
Abstract:
Students in high school already have the needs and desires for self-actualization. As teachers, they should promote students to achieve or tend towards self-realization. Teacher discourse has a huge impact on students. Therefore, this study is based on Maslow’s hierarchy of needs theory and explores the connotations of self-realization and teacher discourse expression. Explore the value of self-actualization for high school students and the teacher’s discourse expression that promotes their self-actualization.
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