在临床医学八年制医学生中开展转化医学第二课堂理论授课的体会
The Experience of Conducting Extra-Curricular Theoretical Teaching in the Field of Translational Medicine among Eight-Year Program Medical Students
DOI: 10.12677/AE.2023.138824, PDF,    科研立项经费支持
作者: 王 灵, 陈国栋, 徐 莎：海军军医大学转化医学研究中心干细胞与再生医学研究室，上海；杨向群：海军军医大学基础医学院人体解剖学教研室，上海；王 越*：海军军医大学转化医学研究中心，上海
关键词: 八年制医学生；第二课堂；教学改革与创新；转化医学；Eight-Year Program Medical Student； Extra-Curricular Activity； Teaching Reform and Innovation； Translational Medicine
摘要: 传统临床医学八年制医学生的培养体系往往偏重于临床能力的教学，在科研能力培养方面存在一定的不足。第二课堂是培养医学生科研思维和创新能力的重要方式之一，能够帮助医学生接触医学科研，掌握基本科研能力。然而，传统的第二课堂教学存在基础科研与临床应用脱节的问题。面对这一现象，本课题组开展了基于转化医学的第二课堂理论授课。该理论授课在开拓学生科研视野、培养兴趣的同时也能够帮助他们跨越传统的学科壁垒，稳固基础医学与临床医学结合的知识体系。
Abstract: The traditional training system for eight-year program medical students tends to focus on the cultivation of clinical skills. However, there are some deficiencies in such system. The extra-curricular activity is one of the important ways to cultivate medical students’ innovation and consciousness of scientific research. It can help medical students get involvement of scientific research and master the basic technics. However, the problem of disconnection between basic medical research and clinical practice always exists. Facing this problem, we conduct extra-curricular theoretical teaching in the field of translational medicine. These lectures can broaden students’ horizons of scientific fields and cultivate their interest. At the same time, students can also cross discipline barriers and cul-ture knowledge system which binds preclinical medicine and clinical medicine.
文章引用：王灵, 陈国栋, 徐莎, 杨向群, 王越. 在临床医学八年制医学生中开展转化医学第二课堂理论授课的体会[J]. 教育进展, 2023, 13(8): 5276-5280. https://doi.org/10.12677/AE.2023.138824

参考文献

[1] 吴宝锁, 张慧, 屈廖健. 新教改背景下的师生共同体构建与大学生能力发展研究[J]. 西南师范大学学报: 自然科学版, 2020, 45(12): 154-161.
[2] 顾江, 邹全明, 左钱飞. 《生物技术制药》第二课堂在提高学生学习兴趣和科研素质中的作用[J]. 检验医学与临床, 2018, 15(20): 3158-3160.
[3] 李冰燕, 童建. 第二课堂是培养大学生创造性思维的重要形式[J]. 乌鲁木齐成人教育学院学报, 2004, 12(4): 46-48.
[4] 王敦敬, 刘永海, 肖成华, 耿德勤. 基于转化医学理念的医学教学改革[J]. 中华医学教育探索杂志, 2014, 13(7): 703-705.
[5] 丁海滨, 董世武. 以论坛为核心的第二课堂教学法在院校创新教育中的应用[J]. 中华医学教育探索杂志, 2020, 19(12): 1426-1429.
[6] 钟南哲, 朱晓燕. 临床医学八年制学生参与基础科研型第二课堂的实践及启示[J]. 医学教育研究与实践, 2017, 25(1): 34-37.
[7] 陈晨. 第二课堂实践教学对提升医学生医学笔译能力的效果评价[J]. 中华医学教育探索杂志, 2018, 17(8): 770-773.
[8] 黄定德, 李前伟, 程绍钧, 罗朝学. 医学院校第二课堂教育中存在的问题及对策[J]. 西北医学教育, 2004, 12(1): 10-11.
[9] 梁金妹. 大学第二课堂教育对医学生就业能力的培养[J]. 现代医药卫生, 2010, 26(23): 3673-3675.
[10] 徐岚, 吴士良. 关于转化医学在生化教学中的几点对策与思考[J]. 生命的化学, 2012, 32(1): 92-93.
[11] 何兴, 张冬梅, 潘卫庆. 《医学寄生虫学》第二课堂科研教学的实践与体会[J].热带医学杂志, 2017, 17(12): 1694-1696.
[12] 申新华, 贾梓淇, 郑华, 曹逸涵, 潘慧, 刘伟, 等. 第二课堂开展临床导向解剖学讨论课的实践[J]. 基础医学与临床, 2020, 40(9): 1295-1298.
[13] 杨朝辉, 张立, 樊继山, 何凤田. 利用学科专题论坛培养八年制学生科研意识和创新能力[J]. 医学教育, 2012, 28(2): 297-298.
[14] 彭波, 王飞, 田理, 李燕, 白瑜, 罗文萍, 等. 基于“五维一体”第二课堂平台提升中医学类本科生专业核心能力的探索与实践——以成都中医药大学为例[J]. 成都中医药大学学报(教育科学版), 2019, 21(3): 1-4.
[15] 李玉红, 杨劲, 王韵, 郭海英, 高强国. 基于细胞生物学第二课堂的医学生创新能力培养[J]. 中华医学教育探索杂志, 2018, 17(2): 184-187.
[16] 吴宝锁, 张慧, 屈廖健. 新教改背景下的师生共同体构建与大学生能力发展研究[J]. 西南师范大学学报: 自然科学版, 2020, 45(12): 154-161.
[17] 顾江, 邹全明, 左钱飞. 《生物技术制药》第二课堂在提高学生学习兴趣和科研素质中的作用[J]. 检验医学与临床, 2018, 15(20): 3158-3160.
[18] 李冰燕, 童建. 第二课堂是培养大学生创造性思维的重要形式[J]. 乌鲁木齐成人教育学院学报, 2004, 12(4): 46-48.
[19] 王敦敬, 刘永海, 肖成华, 耿德勤. 基于转化医学理念的医学教学改革[J]. 中华医学教育探索杂志, 2014, 13(7): 703-705.
[20] 丁海滨, 董世武. 以论坛为核心的第二课堂教学法在院校创新教育中的应用[J]. 中华医学教育探索杂志, 2020, 19(12): 1426-1429.
[21] 钟南哲, 朱晓燕. 临床医学八年制学生参与基础科研型第二课堂的实践及启示[J]. 医学教育研究与实践, 2017, 25(1): 34-37.
[22] 陈晨. 第二课堂实践教学对提升医学生医学笔译能力的效果评价[J]. 中华医学教育探索杂志, 2018, 17(8): 770-773.
[23] 黄定德, 李前伟, 程绍钧, 罗朝学. 医学院校第二课堂教育中存在的问题及对策[J]. 西北医学教育, 2004, 12(1): 10-11.
[24] 梁金妹. 大学第二课堂教育对医学生就业能力的培养[J]. 现代医药卫生, 2010, 26(23): 3673-3675.
[25] 徐岚, 吴士良. 关于转化医学在生化教学中的几点对策与思考[J]. 生命的化学, 2012, 32(1): 92-93.
[26] 何兴, 张冬梅, 潘卫庆. 《医学寄生虫学》第二课堂科研教学的实践与体会[J].热带医学杂志, 2017, 17(12): 1694-1696.
[27] 申新华, 贾梓淇, 郑华, 曹逸涵, 潘慧, 刘伟, 等. 第二课堂开展临床导向解剖学讨论课的实践[J]. 基础医学与临床, 2020, 40(9): 1295-1298.
[28] 杨朝辉, 张立, 樊继山, 何凤田. 利用学科专题论坛培养八年制学生科研意识和创新能力[J]. 医学教育, 2012, 28(2): 297-298.
[29] 彭波, 王飞, 田理, 李燕, 白瑜, 罗文萍, 等. 基于“五维一体”第二课堂平台提升中医学类本科生专业核心能力的探索与实践——以成都中医药大学为例[J]. 成都中医药大学学报(教育科学版), 2019, 21(3): 1-4.
[30] 李玉红, 杨劲, 王韵, 郭海英, 高强国. 基于细胞生物学第二课堂的医学生创新能力培养[J]. 中华医学教育探索杂志, 2018, 17(2): 184-187.

为你推荐