案例教学法在新兴交叉学科课程教学中的探索与实践——以合成生物学课程为
Exploration and Practice of Case-Based Learning Method in the Teaching of Emerging Interdisciplinary Courses—A Case Study of Synthetic Biology
DOI: 10.12677/CES.2023.118309, PDF,   
作者: 雷长海*, 李 天, 胡 适#：海军军医大学基础医学院，上海
关键词: 案例教学；交叉学科；合成生物学；Case-Based Learning； Interdisciplinary； Synthetic Biology
摘要: 案例教学是加强学生创新能力培养的重要途径，对于提高教学效果和人才培养质量具有重要意义。文章针对合成生物学这一新兴交叉学科教学实施中所具有复杂性和艰巨性，根据人才培养的不同目标，确定了与之对应的六种案例类型，形成了较为完整的案例体系，以期为推动基于案例教学法的交叉学科教学模式改革提供借鉴和参考。
Abstract: Case-based learning is an important approach to enhancing students’ innovative abilities and plays a significant role in improving teaching effectiveness and the quality of talent cultivation. This article focuses on the complexity and challenges encountered in the implementation of syn-thetic biology, a novel interdisciplinary subject, in teaching. Based on different talent cultivation objectives, the article identifies six types of corresponding case studies, forming a relatively comprehensive case scheme. The goal is to provide reference and guidance for promoting the reform of interdisciplinary teaching models based on case teaching method.
文章引用：雷长海, 李天, 胡适. 案例教学法在新兴交叉学科课程教学中的探索与实践——以合成生物学课程为[J]. 创新教育研究, 2023, 11(8): 2079-2087. https://doi.org/10.12677/CES.2023.118309

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