基于支架教学理念的大专数学课程设计
The Design of Junior College Mathematics Curriculum Based on Scaffolding Instruction
摘要: 支架教学是基于学生的现有认知，引导学生主动建构知识的教学理念。针对大专数学课程教学中的矛盾、学院专科生自身特点，本文提出一种“S-BOPPPS-C”教学模式，对如何有效达成教学目标、培养学生的思维能力等方面进行具体实践。
Abstract:
Scaffolding instruction is based on students’ existing cognition, guiding students to construct knowledge actively. In view of the contradiction in Junior college mathematics teaching and the characteristics of college students, this paper proposes the “S-BOPPPS-C” teaching mode, how to achieve the teaching goal effectively, train the student’s thinking ability, and so on to carry on the concrete practice.
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