“1 + X”证书下电子信息专业课程改革探索
Exploration of the Reform of Electronic Information Major Curriculum under the “1 + X” Certificate
摘要: 为解决“1 + X”证书制度下电子信息工程专业课程重构的问题,特别是传统课程体系的设置,部分院校提出了“课证相辅、课证相通、课证相融”的课程改革方案,旨在将学位课程与相关证书课程有机结合。学校通过完善教学新标准、实施线上线下混合式教学方式改革、建立多元化的教学评价体系等方法对电子信息专业课程进行改革探索。从结果来看,该改革方案经过实践验证,能够有效提升应用人才的核心竞争力,对提高学生的学习能力、实践能力和创新能力具有显著的推动作用,能够为社会培养出更多具备创新实践能力的电子信息类专业人才。
Abstract: In order to address the issue of curriculum restructuring for the “1 + X” certificate system in the field of electronic information engineering, especially the establishment of traditional curriculum systems, some universities have proposed a curriculum reform plan that “complements, connects, and integrates course and certificates”, aiming to organically combine degree courses with relevant certificate courses. The school has explored the reform of electronic information major courses by improving new teaching standards, implementing mixed online and offline teaching methods, and establishing a diversified teaching evaluation system. From the results, it can be seen that the reform plan has been verified through practice and can effectively enhance the core competitiveness of applied talents. It has a significant promoting effect on improving students’ learning, practical, and innovative abilities, and can cultivate more electrical and information professionals with innovative practical abilities for society.
文章引用:陆亚婷, 尹荣国, 李静, 魏巧, 王树云. “1 + X”证书下电子信息专业课程改革探索[J]. 职业教育发展, 2023, 12(6): 1115-1120. https://doi.org/10.12677/VE.2023.126173

参考文献

[1] 覃川. 1 + X证书制度: 促进类型教育内涵发展的重要保障[J]. 中国高教研究, 2020(1): 104-108.
[2] 许宇飞, 罗尧成. 1 + X证书制度下复合型技术技能人才培养的困境与路径选择[J]. 教育探索, 2021(3): 39-42.
[3] 符丹丹. “1 + X”证书制度下中职物流专业课程教学模式创新应用研究[D]: [硕士学位论文]. 南宁: 南宁师范大学, 2021.
[4] 朱凤文. 1 + X书证融通引领专业教学改革的探索——以高职通信技术专业为例[J]. 教育观察, 2020, 9(22): 24-26.
[5] 嵇建波, 梁文斌. 应用型本科“1 + X”证书制度下电子信息工程专业课程改革探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(22): 56-58.
[6] 杨宇超. 基于“1+X”证书制度的职业教育课证融通探究——以电子信息工程技术专业群为例[J]. 中国新通信, 2023, 25(5): 96-98.
[7] 黄照, 卢军. 工程认证背景下电子信息类实践教学工程能力培养改革与探索——以汽车电子综合实训A为例[J]. 电脑与电信, 2023(4): 1-4, 19.
[8] 张蕾, 王婧博, 刘小春. “1 + X”证书制度下高职电气自动化技术专业“课证融通”课程体系的探索与实践[J]. 现代制造技术与装备, 2021, 57(5): 16-19.
[9] 刘迪. 浅谈电子技术技能之中职教学改革[J]. 才智, 2012(36): 18.
[10] 刘咏梅. “1 + X”证书制度下构建对接职业标准课程体系重构探析——以水利工程专业为例[J]. 湖南水利水电, 2020(2): 41-43.
[11] 吴卓葵, 曾涛, 叶祥, 等. 基于微信公众平台的混合式教学模式探索与实践——以“虚拟仪器技术及应用”课程为例[J]. 现代信息科技, 2023, 7(3): 175-177, 183.
[12] 赵金才, 刘国彦, 卫勇. 基于混合式教学模式的虚拟仪器设计课程探索与实践[J]. 科技视界, 2021(35): 38-39.
[13] 杜茜茜. “1 + X”证书制度下中职幼儿保育人才培养课证融通研究[D]: [硕士学位论文]. 成都: 四川师范大学, 2022.
[14] 孙海英, 陈三营. 线上线下混合式教学在高校思想政治理论课教学中的运用探析——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例[J]. 贵州师范大学学报(社会科学版), 2022(5): 13-23.
[15] Xie, X.Y. and Xu, G.C. (2021) Influence of Thinking Logic Barrier on the Construction of Double Qualified Teachers under the 1 + X Certificate System. Psychiatria Danubina, 33, 15-16.
[16] Su, X.P. (2022) The Influence of the Implementation Path of Three Edu-cation Reform in Colleges and Universities Based on 1 + X Certificate System on Alleviating Students’ Learning Anxiety. Psychiatria Danubina, 34, 8-10.
[17] 题园园. “1 + X”证书下的“岗课赛证”融通的课程改革研究——以工业机器人应用系统集成工程师课程为例[J]. 科学咨询(教育科研), 2023(14): 33-35.
[18] 郑维娟, 程砚石, 姚秀驰. “1 + X”证书制度下中职汽车发动机检修课程改革探究[J]. 汽车维护与修理, 2023(12): 49-51.