高校数学师范生课程思政能力综合评价模型的构建
Construction of a Comprehensive Evaluation Model for the Curriculum Ideological and Po-litical Ability of Mathematics Normal Students in Universities
DOI: 10.12677/SA.2023.126177, PDF,    科研立项经费支持
作者: 周美娟, 李军成*：湖南人文科技学院数学与金融学院，湖南 娄底
关键词: 数学师范生；课程思政能力；综合评价；数学模型；Mathematics Normal Students； Curriculum Ideological and Political Ability； Comprehensive Evaluation； Mathematical Model
摘要: 为了便于高校对数学师范生的课程思政能力进行定量评价，文章首先结合新“冰山模型”确定了数学师范生课程思政能力的评价指标，然后根据调查问卷数据，综合利用AHP法和CRITIC法计算出各指标的权重，构建了数学师范生课程思政能力的综合评价模型，最后对所构建的模型进行了实证分析。所构建的综合评价模型为高校定量评价数学师范生的课程思政能力提供了一种有效的方法。
Abstract: In this paper, to facilitate the quantitative evaluation of the curriculum ideological and political ability of mathematics normal students in universities, the evaluation indicators for the curriculum ideological and political ability of mathematics normal students are first determined using the new “iceberg model”. Then, based on survey questionnaire data, the weights of each indicator are calcu-lated using the AHP and CRITIC methods, and a comprehensive evaluation model for the curriculum ideological and political ability of mathematics normal students is constructed. Finally, an empirical analysis is conducted based on the constructed model. The proposed comprehensive evaluation model provides an effective method for quantitatively evaluating the curriculum ideological and political ability of mathematics normal students in universities.
文章引用：周美娟, 李军成. 高校数学师范生课程思政能力综合评价模型的构建[J]. 统计学与应用, 2023, 12(6): 1734-1745. https://doi.org/10.12677/SA.2023.126177

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