导师人格品质对大学生综合能力的影响研究
A Study on the Influence of Mentor Personality Quality on the Comprehensive Ability of College Students
摘要: 本科生导师的人格品质会在一定程度上影响学生的综合能力。本研究主要探究导师大五人格与划分的导师人格四维度(个人待事、个人待人、集体待事、集体待人)对本科生导师制中的学生综合能力的作用机制。结果显示：在大五人格中，宜人性显著正向预测学生综合能力，且导师学术能力和职称起部分中介作用，专业起调节作用；在四维度视角下，个人待事显著正向预测学生综合能力，且导师学术能力在其中起有调节的中介效应。本研究补充了目前学界对于本科生导师制研究的理论缺陷，并对本科生导师制的落实具有重要的实践启示。
Abstract: The personality quality of undergraduate tutors will affect students’ comprehensive ability to some extent. This study mainly explores the effect mechanism of the five mentor personalities and the four dimensions of mentor personality (individual treatment, individual treatment, collective treatment and collective treatment) on students’ comprehensive ability in the undergraduate tutorial system. The results show that: in the big five personality, agreeableness significantly positively predicts the comprehensive ability of students, and the academic ability and professional title of tutors play a partial mediating role, while the major plays a moderating role. From the perspective of four dimensions, individual behavior is a significant positive predictor of students’ comprehensive ability, and the tutor’s academic ability has a moderating mediating effect. This study supplements the theoretical defects of the current research on undergraduate tutorial system, and has important practical implications for the implementation of undergraduate tutorial system.
文章引用：赖心雨, 陈永进, 米雪, 李燕, 杨浥卿, 张家敏. 导师人格品质对大学生综合能力的影响研究[J]. 教育进展, 2024, 14(6): 773-784. https://doi.org/10.12677/ae.2024.1461004

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