高校未来学习中心建设探索与实践——以中国海洋大学学习综合体建设为例
Exploration and Practice of Future Learning Center Construction in Colleges and Universities—Taking the Construction of Learning Complex in Ocean University of China as an Example
摘要: [目的/意义]未来学习中心是教育部提出的一种面向未来的智慧学习空间建设思路。未来学习中心的建设已成为高校教育改革的重要方向和任务，它不仅是一种面向未来的全新教育模式，更是高校图书馆建设的新形态。[方法/过程]文章以中国海洋大学学习综合体建设实践为例，阐述其建设背景、设计方案、特色服务及建设成效，[结果/结论]以期为高校图书馆学习中心建设提供借鉴与参考。
Abstract: [Purpose/Significance] The Future Learning Center is a future-oriented intelligent learning space construction idea put forward by the Ministry of Education. The construction of future learning center has become an important direction and task in the reform of university education, which is not only a new education model facing the future, but also a new form of university library construction. [Method/Process] Taking the construction practice of learning complex in Ocean University of China as an example, this paper expounds its construction background, design scheme, characteristic service and construction effect. [Result/Conclusion] In order to provide reference for the construction of university library learning center.
文章引用：李靓, 解登峰, 王栋. 高校未来学习中心建设探索与实践——以中国海洋大学学习综合体建设为例[J]. 社会科学前沿, 2024, 13(9): 114-122. https://doi.org/10.12677/ass.2024.139790

参考文献

[1] 联合国教科文组织国际教育发展委员会. 学会生存: 教育世界的今天和明天[M]. 上海: 上海译文出版社, 1979.
[2] 吴岩. 加快高校图书馆现代化建设助力高等教育高质量发展[J]. 大学图书馆学报, 2022, 40(1): 7-8.
[3] 中华人民共和国教育部. 教育部高等教育司2023年工作要点[EB/OL].
http://www.moe.gov.cn/s78/A08/tongzhi/202303/t20230329_1053339.html, 2024-07-22.
[4] 樊振佳, 杨丽娟, 张文妍. 未来学习中心: 概念、要素及体系构建[J]. 图书情报工作, 2024, 68(6): 3-11.
[5] Christ, F.L. (1971) Systems for Learning Assistance: Learners, Learning Facilitators, and Learning Centers. Proceedings of the Annual Conference of the Western College Reading Association, 4, 32-41. [Google Scholar] [CrossRef] 
[6] Keating, S. and Gabb, R. (2005) Putting Learning into the Learning Commons: A Literature Review. Victoria University.
[7] 黄如花, 江语蒙. 高校图书馆未来学习中心建设: 全球进展[J]. 图书馆杂志, 2023, 42(9): 4-11.
[8] 王东升. 是学习中心还是被边缘化, 学习型社会进程中图书馆的两种走势[J]. 图书馆, 2003(3): 56-58.
[9] 杨光武. 建设现代学习中心是高校图书馆的发展方向[J]. 图书馆论坛, 2004(4): 26-28.
[10] 颜务林, 李亚芬. 后现代图书馆的职能定位——对“图书馆是学习中心”这一命题的学理分析[J]. 新世纪图书馆, 2013(3): 6-9.
[11] 宋畅, 刘月, 陈悦, 等. 未来学习空间应用效果评价——以北京师范大学未来学习体验中心为例[J]. 开放教育研究, 2015, 21(6): 39-52.
[12] 银晶. 网络时代城市图书馆新型学习中心构建模式及实现——以东莞图书馆为例[J]. 图书馆理论与实践, 2016(1): 78-81.
[13] 朱永新. 未来学校: 重新定义教育[M]. 北京: 中信出版社, 2019: 31-66.
[14] 万乔. 未来学习中心: 育人范式、基本特性及空间构建[J]. 农业图书情报学报, 2024: 1-9.
[15] 朱永新, 王鹏飞. 未来学习中心构建的价值意蕴与路径[J]. 人民论坛·学术前沿, 2023(18): 5-13.
[16] 孙鹏, 王宇, 刘新勇. 高校图书馆未来学习中心建设: 缘起、现状、困惑与路径[J]. 图书情报工作, 2024: 1-12.
[17] 张静蓓, 徐亚苹, 周琼, 等. 未来学习中心建设: 图书馆的角色定位、功能重塑及实践探索[J]. 农业图书情报学报, 2023, 35(6): 43-50.
[18] 朱禹, 樊伟, 陆泳溶. 变革教育背景下未来学习中心的服务场景与路径[J/OL]. 图书馆, 1-7.
http://kns.cnki.net/kcms/detail/43.1031.G2.20240723.1736.022.html, 2024-08-31.
[19] 彭逊, 冯永财. 高校图书馆未来学习中心建设的案例分析与启示[J/OL]. 情报资料工作, 1-10.
http://kns.cnki.net/kcms/detail/11.1448.g3.20240528.1719.006.html, 2024-08-31.
[20] 蔡迎春, 周琼, 严丹, 等. 面向教育4. 0的未来学习中心场景化构建[J]. 图书馆杂志, 2023, 42(9): 12-22.
[21] 赵兴胜, 程川生, 宋西贵, 等. 未来学习中心的理论内涵及实践路径——山东大学图书馆的思考与探索[J]. 大学图书馆学报, 2024, 42(2): 5-14.
[22] 龚蛟腾, 洪芳林. 高校图书馆未来学习中心的空间场景建设——以粤港澳大湾区为例[J]. 图书馆学研究, 2024(5): 42-52+117.
[23] 安然, 储继华. 高校图书馆未来学习中心要素研究及建设思考[J]. 图书情报导刊, 2023, 8(12): 40-46.
[24] 施亮. 未来学习中心背景下高校图书馆空间建设的对策研究——以泛阅读智慧空间为例[J]. 江苏科技信息, 2024, 41(8): 88-91.
[25] 徐璟, 董笑菊, 李新碗. 大学图书馆未来学习中心建设的思考与实践[J]. 大学图书馆学报, 2022, 40(4): 12-18.
[26] 樊亚芳, 李琛, 王青青, 等. 高校图书馆未来学习中心建设与服务实践——以中国科学技术大学图书馆为例[J]. 大学图书馆学报, 2022, 40(4): 5-11.
[27] 杨静, 贺聪, 魏继勋, 等. 智慧图书馆背景下的未来学习中心探索与实践[J]. 图书馆杂志, 2023, 42(9): 23-28+43.
[28] 黄勇凯. 以空间建设为基础的高校图书馆学习中心构建实践及展望[J]. 图书馆杂志, 2023, 42(9): 29-34.
[29] 李葆萍, 杨博. 未来学校学习空间[M]. 北京: 电子工业出版社, 2022.
[30] 教育部高等教育司. 教育部高等教育司2023 年工作要点[EB/OL].
https://www.moe.gov.cn/s78/A08/tongzhi/202303/t202303291053339.html, 2024-02-04.
[31] Brooks, D.C. (2011) Space Matters: The Impact of Formal Learning Environments on Student Learning. British Journal of Educational Technology, 42, 719-726. [Google Scholar] [CrossRef] 
[32] 赵桐, 唐烨伟, 钟绍春. 智慧教育理念下个人学习空间的设计与研究[J]. 中国教育信息化, 2015(2): 67.
[33] 单文顶, 袁爱玲. 环境如何影响幼儿发展: 来自脑科学的证据[J]. 早期教育(教科研版), 2016(2): 30-33.
[34] Kaplan, R. and Kaplan, S. (1989) The Experience of Nature: A Psychological Perspective. Cambridge University Press.
[35] 陈卫东, 张际平. 未来课堂设计与应用[J]. 远程教育杂志, 2010(4): 27-33.
[36] 张际平, 陈卫东. 教学之主阵地: 未来课堂研究[J]. 现代教育技术, 2010, 20(10): 44-50.
[37] 彭逊, 冯永财. 高校图书馆未来学习中心建设的案例分析与启示[J/OL]. 情报资料工作.
https://link.cnki.net/urlid/11.1448.g3.20240528.1719.006, 2024-05-29.
[38] Wells, N.M. and Evans, G.W. (2003) Nearby Nature: A Buffer of Life Stress among Rural Children. Environment and Behavior, 35, 311-330. [Google Scholar] [CrossRef] 
[39] Kellert, S., Heerwagen, J. and Mador, M. (2008) Biophilic Design. John Wiley.

为你推荐