玻璃天花板的真相——性别刻板印象The Truth of the Glass Ceiling—Gender Stereotypes
张思媌 下载量: 319 浏览量: 1,064
社会科学前沿 Vol.11 No.8, August 5 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2022.118430 被引量
基于IAT的内隐职业性别刻板印象研究Research on Implicit Occupational Gender Stereotype Based on IAT
朱雪莲, 廖全明 下载量: 851 浏览量: 2,085
心理学进展 Vol.10 No.2, February 12 2020, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2020.102016 被引量
基于IAT的内隐物品-性别刻板印象研究The Research of Implicit Object-Gender Stereotype Based on IAT
和 瑾, 王卫红 下载量: 2,824 浏览量: 5,581 科研立项经费支持
心理学进展 Vol.6 No.4, April 28 2016, PDF, , XML DOI:10.12677/AP.2016.64071 被引量
性别角色和性别刻板印象对运动参与及表现的影响Influence of Gender Roles and Gender Stereotypes on Sports Participation and Performance
章 文, 王玉秀 下载量: 354 浏览量: 805
心理学进展 Vol.13 No.5, May 17 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2023.135219 被引量
物理性别刻板印象对大学生自我效能感和学业情绪的影响:性别的调节作用The Impact of Physical Gender Stereotypes on College Students’ Academic Self-Efficacy and Academic Emotions: The Moderating Effect of Gender
任婧涵 下载量: 622 浏览量: 1,359
心理学进展 Vol.10 No.9, September 9 2020, PDF, , DOI:10.12677/AP.2020.109153 被引量
国内女性游戏玩家刻板印象研究及成因分析A Study on Stereotype of Female Gamers in China and Its Causes
蒋 豪 下载量: 526 浏览量: 1,291
社会科学前沿 Vol.11 No.5, May 18 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2022.115236 被引量
STEM性别平等悖论是否存在?Does STEM Gender Equality Paradox Exist
蔡星颖 下载量: 402 浏览量: 561
社会科学前沿 Vol.11 No.10, October 27 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2022.1110608 被引量
暴力三角理论视域下网络性别暴力的成因及治理措施探究 Research on the Causes and Governance Measures of Online Gender-Based Violence from the Perspective of Violence Triangle Theory
刘 灿, 杜春娥 下载量: 169 浏览量: 409
新闻传播科学 Vol.12 No.1, February 7 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/JC.2024.121016 被引量
农村小学高段学校场域中性别角色教育问题探究The Probing into Gender Role Education Problems in the High Segment of Village Primary School Region
魏登尖 下载量: 3,505 浏览量: 7,463
教育进展 Vol.1 No.3, October 27 2011, PDF, , DOI:10.12677/ae.2011.13020 被引量
同伴交往促进学前儿童性别角色社会化发展的策略研究A Strategy Study on Peer Communication Promoting the Development of Preschool Children’s Gender Role Socialization
周小雅 下载量: 329 浏览量: 583
教育进展 Vol.13 No.3, March 22 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.133184 被引量