中医内科学教学模式的探讨与思考
Discussion and Thinking on the Teaching Mode of Chinese Internal Medicine
摘要: 中医内科学是一门将基础理论应用于临床实践的学科，重在帮助学生掌握中医内科学辨证分析能力及相关技能操作，以提高学生中医临证思维及诊疗技能。本文通过对PBL教学模式、PBL联合多种教学模式、实践教学、案例教学等多种教学模式的文献研究，从中医内科学教学目标、现状、内容、方法及评价体系等方面进行探讨，根据其学科特点，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系，为建立适用于中医内科学的先进培养模式提供理论依据。
Abstract: *通讯作者。Traditional Chinese Medicine Internal Medicine is a discipline that applies basic theories to clinical practice, focusing on helping students master the ability to analyze syndrome differentiation and related skills in Traditional Chinese Medicine (TCM) Internal Medicine, in order to enhance students’ clinical thinking and diagnostic and treatment skills in TCM. This article explores various teaching models, such as PBL (Problem-Based Learning), PBL combined with multiple teaching methods, practical teaching, and case-based Learning through literature research. It discusses aspects such as teaching objectives, current status, content, methods, and evaluation systems of TCM Internal Medicine. According to the characteristics of the discipline, it reasonably formulates practical teaching plans, improves the practical teaching system, and provides a theoretical basis for establishing an advanced training model suitable for TCM Internal Medicine.
文章引用：曾凡勇, 文琴琴, 刘春艳, 牛建均, 王焕珍. 中医内科学教学模式的探讨与思考[J]. 教育进展, 2024, 14(12): 12-16. https://doi.org/10.12677/ae.2024.14122225

参考文献

[1] 王筝, 许庆友, 闫翠环, 等. 《中医内科学》教学理念及教学方法改革体会[J]. 天津中医药大学学报, 2017, 36(1): 61-64.
[2] 丁瑞丛, 潘世杰. 中医内科学课程教学模式改革与实践探索[J]. 知识文库, 2023, 39(23): 175-178.
[3] 李晶娅, 李杰. 课程思政+教育数字化背景下中医内科学见习课程教学模式的探讨[J]. 中国中医药现代远程教育, 2023, 21(16): 23-26.
[4] 吴秋玲, 齐铮, 李朝喧, 等. 中医内科学床边教学模式临床典型案例库建设的实践[J]. 中国中医药现代远程教育, 2023, 21(7): 191-193.
[5] 刘志勇, 杜凤丽, 孟毅, 等. 翻转课堂联合标准化病人教学模式用于中医内科学教学的效果[J]. 中医药管理杂志, 2024, 32(2): 17-19.
[6] 耿乃志, 胡耀廷, 周文超, 等. PBL教学法在中医院校《内科学》教学中的应用与思考[J]. 医学理论与实践, 2020, 33(6): 1023-1025+1032.
[7] 胡青. PBL教学法在内科临床实训教学中的应用[J]. 中国中医药现代远程教育, 2022, 20(2): 53-55.
[8] 范立华, 王雪臣, 袁利梅. PBL教学模式在中医内科学教学中的应用[J]. 中国中医药现代远程教育, 2020, 18(6): 12-14.
[9] 于鹏龙, 袁捷, 沈梦玥, 等. 基于混合式教学的中医内科学学习策略探究[J]. 科学咨询(科技·管理), 2023(9): 112-114.
[10] 董玉福, 安艳红. PBL、CBL在中医内科学临床见习教学中的联合应用研究[J]. 科教导刊, 2022(23): 127-129.
[11] 黄雪霞, 黄鸿娜, 黄晶晶, 等. PBL联合CBL在中医内科学临床实习教学中的运用效果[J]. 湖南中医杂志, 2020, 36(1): 98-100.
[12] 陶言言, 郭晋, 张弘, 等. PBL联合CBL教学法在急诊医学临床教学中的应用价值[J]. 中华全科医学, 2021, 19(1): 128-130+140.
[13] 李彤, 李嘉豪, 焦凌梅. 标准化病人在临床教学中的应用进展与反思[J]. 中国标准化, 2024(10): 255-260.
[14] 张君佩, 张红云. PBL结合SP教学模式在内科住院医师规范化培训的价值[J]. 教育进展, 2024, 14(3): 564-568.
[15] 姚璠, 侯赛, 赵为民. PBL联合SP教学法在中医内科临床带教中的应用[J]. 中国中医药现代远程教育, 2021, 19(16): 4-6.
[16] 孟胜喜, 陈慧泽, 王兵, 等. 中医内科学教学中形成性评价体系的应用研究[J]. 中国继续医学教育, 2022, 14(13): 125-128.

为你推荐