摘要: 文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，蕴含着深厚的思想渊源和崇高的精神追求。茶文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华优秀传统文化的瑰宝。近年来，随着教育改革的逐渐深入和素质教学的普及，以茶文化等为代表的中华优秀传统文化逐渐融入高校思想政治课教学，取得了十分显著的效果，对新时代实现立德树人的目标具有重要意义。然而从目前的研究现状来看，茶文化等优秀传统文化融入高校思政课教学仍存在诸多困境。因此，本文将在前人研究成果的基础上，厘清中华优秀传统茶文化融入高校思政课的实践逻辑，剖析高校思政课与传统茶文化充分融合的时代价值，探研茶文化融入高校思政课工作的实践路径，以期为高校思政课实践教学提供思路和参考。
Abstract: Culture is the soul of a country and a nation. Chinese excellent traditional culture is the spiritual lifeline of the Chinese nation, which contains profound ideological origin and lofty spiritual pursuit. As an important part of Chinese excellent traditional culture, tea culture is a treasure of Chinese excellent traditional culture. In recent years, with the gradual deepening of education reform and the popularization of quality teaching, the excellent traditional Chinese culture represented by tea culture has gradually integrated into the teaching of ideological and political courses in colleges and universities, and has achieved very significant results. It is of great significance to realize the goal of moral education in the new era. However, from the current research status, there are still many difficulties in the integration of excellent traditional cultures, such as tea culture into the teaching of ideological and political courses in colleges and universities. Therefore, on the basis of previous research results, this paper will clarify the practical logic of integrating Chinese excellent traditional tea culture into ideological and political courses in colleges and universities, analyze the era value of fully integrating ideological and political courses in colleges and universities with traditional tea culture, and explore the practical path of integrating tea culture into ideological and political courses in colleges and universities, so as to provide ideas and references for the practical teaching of ideological and political courses in colleges and universities.
1. 引言
习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示：“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”[1]这一重要指示，为新时代新征程不断开创思政课教育新局面指明了根本方向，为培养对党忠诚、具有爱国情怀、能够担负起民族复兴大任的新时代青年提供了基本准则。在新的历史征程中，我们必须深刻领会并坚持贯彻习近平总书记关于思政课程建设的重要指示精神，牢记习近平总书记殷殷嘱托，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在思想政治理论课的建设过程中，积极融入中华优秀传统茶文化，加深学生对中华优秀传统文化的认识、了解和传承。不断探索开辟传统茶文化创造性转化、创新性发展新路径，以高校思政课工作守正创新、固本培元焕发中华优秀传统文化时代光彩，推动中华优秀传统茶文化不断迸发新活力，结合新时代发展的要求，探析茶文化融入高校思政课的实践路径。
2. 茶文化——中华优秀传统文化的重要标识
习近平总书记在党的二十大报告中明确指出：“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”[2]习近平总书记的重要讲话为我们准确把握中华优秀传统文化价值内涵以及对高校思政课的教学改革提供了根本遵循。“中华优秀传统文化是中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色、内涵博大精深的文化，是中华民族几千年文明的结晶”[3]。中华优秀传统文化作为中华民族的文化根脉，是“推进中华民族伟大复兴征途中的文化软实力，为培养人、教育人、塑造人提供了丰厚滋养”[4]。而茶文化作为中华优秀传统文化之一，其教化、认知等功能对新时代大学生上好思政课、推动高校思政课教学方法和内容改革具有指导意义。因此，我们应该了解和学习茶文化深刻内涵，认真体会中华优秀传统文化在教育领域散发的独特魅力。
茶者，南方之嘉木也。在古代社会，品茗不仅是一种追忆思源、追溯传统的仪式，也是一种待客之道和社交媒介，茶文化已成为民众日常生活中不可或缺的一个组成部分。在长达数千年的华夏文明演进中，茶不仅仅作为一种滋养身体的饮品，它更发展成为一种完整的文化体系。这一体系深植于儒家、佛家、道家思想之沃土，指引着中国人民追求和谐、宁静、愉悦与真实的生活境界。“中国传统茶文化历史悠久，源远流长，通过历史的积淀，五千年文明史几乎每一页都散发着茶香，蕴含着的内敛谦逊、温柔敦厚一直深植于人们内心”[5]。其丰富的文化内涵背后，是对中华优秀传统文化的传承。它体现了中华民族文化的核心精神。将茶文化与高校思政课教学结合，发挥茶文化教化、静心、育人等功能，对于中华优秀传统文化实现双创性发展，新时代做好思政课教育教学改革工作具有重大意义。
3. 茶文化融入高校思政课的价值内涵
茶文化不仅具有使人静心、养性的作用，还具有较强的育人功能，将中华优秀传统文化——茶文化融入高校思政理论课教学实践中，具有深厚的价值内涵，不仅可以强化学生的意识形态，筑牢信仰之基，还可以优化传统教学模式，提高育人效果，起到丰富教学内容、提升学生兴趣的作用。
3.1. 强化意识形态，筑牢信仰之基
茶文化融入思政课堂教学可以为强化学生的意识形态、筑牢信仰之基提供基本遵循。在民族复兴与国家富强的宏伟蓝图中，大学生群体构成了不可或缺的动力源泉。我们应当深刻理解这一群体的共性与个性，深入剖析大学生的思想动态和行为模式。将茶文化融入教育实践中，使学生能够从国人表面上看似寻常的习俗——日常饮茶的习惯中，感知并深入理解中华民族延续至今的爱国主义情感、乐观进取的生活态度。以茶文化为象征的这种精神，作为中华民族持续发展的动力，在当前历史阶段正得到进一步的传承与弘扬。要将马克思主义唯物史观作为着眼点与归宿地，对多元化思潮有清晰的认知。首先，坚定自身立场。在面对碎片化的网络信息时，始终坚守思想导向，加强心理素质建设，保持平和心态，不为互联网的煽动性言辞与情绪所影响。其次，拓宽信息渠道。不要仅局限于一些容易传播不良观点的网络平台，要主动去寻找多元化的信息来源，加入一些理性的讨论群组或社区，与不同观点的人进行思想上的交流和碰撞，从而能够不断提升和完善思想认知，更好地抵御多元化思潮的不良影响，不断强化学生的意识形态。
3.2. 创新教学方法，强化育人效果
茶文化融入高校思政课可以为教学方法的创新提供新的思路和途径。在新时代思政课实践教学中创新教学策略，重视体验式学习模式，以提升学生在学习过程中的获得感与满足感。采用体验式教学法、案例教学法等进行教学，打破传统课堂的局限，提高学生学习的积极性和参与度。在思想政治理论课实践环节，学生通过切身体会和领悟茶文化对自身身心影响，进而加强对劳动教育、职业道德教育、和谐社会构建等思政课程内容的理解与认同。由此，学生将更加深刻地认识到中华文化的深厚底蕴和悠久历史，学会从中华优秀传统文化以及日常生活中的点滴人事中提炼个人成长所需智慧。这有助于青年学生深化对国家历史和民族文化的理解与认同，提升文化自信。还可以借助多媒体技术制作关于茶文化与思政教育的视频、动画等教学资源，通过生动的画面和音效，展示茶文化的魅力和思政教育的内涵，实现教学的多元化和个性化，以强化茶文化融入高校思政课的育人效果。
3.3. 丰富教学内容，提升学生兴趣
茶文化融入高校思政课可以为教学内容的丰富和拓展提供新的行动指南。“思政课作为开展大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，要想按照教育部要求，将其打造成高校育人的灵魂课程，就必须发挥其在高校教育教学全过程中的核心影响力。而这种影响力的发挥仅靠传统的课堂教学方式是无法实现的”[6]。因此，将茶文化元素融合进思想政治理论课程，能够在隐性教育的环境中，对青年学生进行文化的浸润，从而有效提升他们的学习动力和学习兴趣。首先，茶文化中蕴含着“和、静、怡、真”等丰富的茶道哲学思想，可以与思政课中的辩证唯物主义、历史唯物主义等哲学内容相结合，帮助学生更好地理解马克思主义哲学的基本观点，提高学生的哲学素养。其次，茶文化的历史传承是宝贵的教学资源。从古代的茶诗、茶画到现代的茶文化产业发展，茶文化的历史演变反映了社会的变迁和人们价值观念的变化。通过讲述茶文化的历史，让学生了解中国传统文化的博大精深和时代价值，增强学生的文化自信和民族自豪感，引导学生思考茶文化在当代社会的传承与创新，培养其创新精神和实践能力。
4. 茶文化融入高校思政课面临的现实困境
习近平总书记强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”[7]思政课归根到底是传播思想和传递信仰之课，是塑造灵魂和塑造新人之课。习近平总书记的讲话为新时代思想政治理论课程的改革与教学工作开展提供了明确的发展方向和理论指导。伴随着高校思政课的普及，在开展茶文化等中华优秀传统文化融入高校思政课教学的过程中仍然存在一些现实困境，如碎片化信息造成学生思想混乱、思政课教学方法单一缺乏创新、学生自身对思政课教学缺乏兴趣等，因此，面对新形势下的思政课教学发展，即便充满了各种挑战，思政课教学工作的改革和优化势在必行。
4.1. 碎片化信息造成学生思想混乱
随着全球化进程的加速和互联网的普及，社会思潮呈现出多元化的发展态势。各种外来文化和思潮，如个人主义、享乐主义、功利主义等，通过多种渠道广泛传播，对学生的价值观和思想观念产生深刻影响。这些思潮强调个人利益至上、追求即时满足和物质享受，与思政课所倡导的集体主义、奉献精神和社会责任感等价值观念存在一定冲突。同时，多种社交媒介为学生群体自由沟通提供了工具可能。社会思潮多元化与社交媒介多样化带来大量的碎片化信息，致使学生形成多元的社会思潮，缺乏深度理性思考。在这种情况下，部分学生容易受到外界诱惑和干扰，对思政课所传递的主流价值观产生怀疑和忽视，从而导致他们对课程内容的学习热情衰减。相较于思想政治理论课程，社会思潮的多元化在文本、视觉及音频材料中交织，呈现出难以觉察且潜移默化的特性，导致大学生面对五花八门的思潮和杂乱无章的信息时造成思想混乱的局面。此类与马克思主义相悖、乃至反对马克思主义的意识形态，对思想政治教育工作者在课程中的引领角色构成了严峻考验，引发了学生意识形态的混淆与不确定性，影响了其认知结构的稳定性，从而增加了思想政治理论课程教学过程中的复杂度和应对难度。
4.2. 思政课教学方法单一缺乏创新
“现阶段我国高校均已开设了思政课，但在具体落实实践教学中，教学效果并不理想”[8]。思想政治理论课程的教学对象展现出多样性和高度可塑性特点。而在思政课教学过程中，部分教师仍然采用传统的教学方法，以课堂讲授为主，教学手段相对单一，教学方法缺乏创新和吸引力，忽视了学生的主体地位和学习需求。该教学模式在互动性和启发性方面存在不足，不利于唤起学生的学习热情和认知动力，导致众多学生对思想政治课程滋生出消极情感，乃至出现排斥心理。思政课的内容应该紧密联系社会实际和学生的生活经验，才能使学生更好地理解和接受。然而在实际教学中，部分教师未能将课程内容与现实生活进行有效的融合。例如在讲解社会主义核心价值观时，如果仅仅是从理论层面进行阐述，而不结合社会生活中的具体事例和学生的身边事例进行分析，学生难以深刻理解其内涵价值和在情感上产生共鸣。导致教学内容过于理论化和空洞化，学生感觉所学知识与实际生活相距甚远，无法应用到实际中去，并且对所学知识容易出现遗忘较快甚至记不住等现象，从而降低了学习的积极性和兴趣。
4.3. 学生自身对思政课教学缺乏兴趣
从学生自身角度来看，学生兴趣形成受到多种内在因素的制约。处于青少年阶段的学生，其认知发展尚不成熟，对于抽象理论和宏观价值观念的理解能力相对有限。思政课所涵盖的内容往往具有较高的理论性和抽象性，如《马克思主义基本原理》，这对于思维方式较为直观、形象的学生来说，可能会在认知初期产生一定抵触情绪；在当今信息多元化的时代，学生们接触到丰富多样的文化和知识领域，他们可能对自然科学、艺术、体育等具有更为直观感受和体验的领域表现出更强烈的兴趣倾向。相比之下，思政课的内容相对较为严肃和正统，在与学生的兴趣契合度上可能存在一定差距，从而导致部分学生对思政课缺乏主动探索和深入学习的兴趣。从思政课的考核评价方式来看，部分学校主要以考试成绩为主，注重对学生知识记忆的考核，容易导致学生为了应付考试而死记硬背，忽视了对知识的理解和运用，也无法全面反映学生的学习效果和综合素质，考试压力也可能使学生对思政课产生焦虑和抵触情绪，进一步降低了他们对思政课的兴趣，致使难以吸引学生注意力。
5. 茶文化融入高校思政课实践路径分析
高校思政课作为贯彻立德树人根本任务的核心课程，肩负着培育新时代青年的重大使命。将中华优秀传统文化融入新时代高校思政课，有助于当代大学生更好地理解和学习中华优秀传统文化，同时，也有助于不断提高思政课的吸引力，让思政课从真正意义上发挥价值。但目前茶文化等中华优秀传统文化融入高校思政课仍面临一些现实困境，要使茶文化等优秀传统文化有效融入高校思政课，还需要在融入路径上进行创新，积极回应高校思政课的时代任务。
5.1. 重塑教学框架：知识深度融合与创新传播
高校思政课要与茶文化深度融合，需要结合思政课讲授内容进行创新。“将茶文化融入思政课程，可以加深学生对茶文化的了解，在掌握基础思政知识的同时，推动茶文化的传承与发展”[9]。从茶文化的独特视角出发，探讨思想政治教育课程的模式转换与创新路径。在审视现代教育发展趋势、思想政治理论课程的本质属性以及茶文化所独有的精神价值的基础上，我们需要对现行思想政治课程体系进行实质性拓展，深入挖掘并阐释茶文化中所蕴含的深层次思想精髓与价值理念。思想政治理论课程内容大量汲取自西方思想，包括马克思主义理论及其他西方哲学观念等，这些内容往往具有抽象性和复杂性，使得学生理解教学内容更加晦涩、难懂。将茶文化与高校思政课深度融合，一方面使学生更容易接受，一方面紧跟时代发展趋势，大大突破传统的思政教学方式。例如，在讲授辩证法时，可以联系茶文化中“和”的思想。茶的制作过程是水火相济、阴阳调和的过程，这种“和”体现了矛盾双方的对立统一；在讲授历史唯物主义时，茶文化的发展历程反映了社会存在与社会意识的关系，其发展受到不同历史时期经济、政治和社会文化环境的影响，同时也反作用于社会发展，影响着人们的生活方式和价值观念；在讲授道德规范和人际交往准则时，可以深入剖析茶道、茶礼背后的道德内涵，引导学生在现代社会中传承和弘扬这些优秀品质；在讲述社会主义核心价值观时，结合陆羽撰写《茶经》的故事，探讨其严谨治学的精神，进而联系到学生在学习和生活中应具备的态度以及对个人的要求和约束。在讲授中华民族精神相关课程知识时，教师可以结合茶马古道精神，对先辈的革命精神和吃苦耐劳精神等进行讲解，让青年学生体会修养身心、吃苦耐劳的精神内涵。
5.2. 实践驱动策略：探索茶文化的沉浸式体验
在思政课教学实践中，增加实践环节更能提升学生对茶文化的体验魅力。从实践角度出发，为学生带来全新沉浸式体验，保证思政课程教学的有效性。组织学生开展茶文化主题的实践活动，如校内实践活动包括：开设茶艺表演课程、茶艺社团、专门的茶文化选修课程；社会实践活动包括：调研茶文化产业发展、参观茶文化博物馆、走访调研茶厂发展状况、实地考察国际茶城、参与茶叶博览会和参与茶文化志愿服务等。学校可以建立校外茶文化实训基地，通过与周边茶园、制茶企业、茶艺馆等机构建立合作关系，为学生创造实地考察和实践的平台。同时，可策划并引导学生参与茶文化相关的社会调查研究活动。鼓励学生深入社区、乡村，调查当地茶文化的发展现状以及面临的问题。学生可以深入茶园了解茶树的生长习性、茶叶的采摘标准以及现代农业技术在茶园中的应用；在茶厂中观察茶叶的制作工艺流程，体会传统工艺与现代技术的结合；在茶馆中体验不同地域的茶文化特色，与茶客、茶艺师交流，感受茶文化在民间的传承与发展。通过实践活动，让学生将所学的理论知识与实际相结合，提高学生的社会责任感和实践能力，同时也进一步加深学生对茶文化和思政教育的理解和认识。使学生能够将课堂所学的理论知识与社会实际相结合，提高自身的社会调查能力和分析问题能力，同时也能为茶文化的传承与发展贡献自己的力量。
5.3. 提升文化影响：策略推广与文化氛围营造
在思政课教学实践中营造茶文化氛围，贵在宣传和推广。通过课堂、校园、网络等多个渠道，加大宣传力度。在课堂宣传方面，通过采用多媒体手段进行茶文化宣传。组织茶文化知识竞赛、茶艺大赛、茶席设计比赛、举办校园茶文化节等，在思政课上教师可以播放精心准备的茶文化纪录片、动画、电影等茶文化相关视频资料，如《茶，一片树叶的故事》等，生动形象地展示茶文化魅力，深入挖掘茶文化内涵，激发学生思维活力。在校园宣传方面，利用校园文化设施宣传茶文化。在校园图书馆设置茶文化专题书架，收藏丰富的茶文化书籍、杂志等资料，方便学生借阅学习；在校园开辟茶文化展区，展示茶叶标本、茶具、茶文创产品等，让学生在校园内随时能够感受到茶文化的历史意蕴和独特魅力；在教学楼的走廊上张贴古代名人与茶的故事海报，在食堂设置茶文化小贴士展板等，让茶文化无处不在，潜移默化地影响学生的思想和行为，营造良好的校园茶文化环境和氛围。在网络宣传方面，利用社交媒体进行茶文化推广。鼓励师生在微信、微博、抖音等社交媒体平台上开设茶文化专题账号，发布茶文化相关的文章、图片、视频等内容。通过社交媒体的传播力，扩大茶文化在高校乃至社会的影响力。注重茶文化素材的融入，保证思政课程与茶文化的完美融合，对于将思想政治理论课的教学成效由课堂向课外拓展、由教材向学生日常生活渗透，将发挥关键性的推动作用，同时亦有助于中华优秀传统文化中茶文化的传承与推广。
6. 结语
“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基”[10]。时代在进步，社会在发展。中国优秀传统文化的融合对高等教育人才培养品质产生重要影响。茶文化作为千载传承的中华优秀传统文化代表之一，承载着中华民族悠久历史与文化记忆。将其融入高校思政课中，不仅对于学生深刻体会传统文化的魅力和时代价值至关重要，也是对传统智慧的现代传承。高校应把握此机遇，深入挖掘茶文化价值，以提升学生文化素养。通过知识深度融合与创新传播、探索茶文化的沉浸式体验、策略推广与文化氛围营造等多方面的实践路径，有效地将茶文化这一优秀传统文化融入高校思政课，在教学中更好地将理论同中华优秀传统文化实际结合起来，使学生在学习思政课的过程中深入了解中华优秀传统文化，增强文化自信，实现思政教育与传统文化传承的有机统一，从而切实提高思想政治教育的趣味性和实效性，为新时代中国特色社会主义文化建设提供有力保障。