|
[1]
|
刘亮. 美国基础教育课程方案评价研究[D]: [硕士学位论文]. 兰州: 西北师范大学, 2005.
|
|
[2]
|
乔婉婷, 李桃, 王瑾. 基于施瓦布实践性课程理论的会计学置信专业活动开发策略[J]. 黑龙江高教研究, 2023, 41(11): 155-160.
|
|
[3]
|
[美]艾伦∙A∙布洛克. 《塔木德》、课程和实践: 约瑟夫∙施瓦布和拉比[M]. 徐玉珍, 林立, 译. 北京: 教育科学出版社, 2011: 250, 9.
|
|
[4]
|
雷小波, 亓路路. 施瓦布实践性课程思想的启示[J]. 职业, 2013(33): 91-93.
|
|
[5]
|
袁利平, 杨阳. 施瓦布的“实践”概念及课程旨趣[J]. 全球教育展望, 2020, 49(1): 17-26.
|
|
[6]
|
胡丽, 柳菲, 余春莲. “金课”视域下农产品安全生产课程建设的改革与探索[J]. 安徽农业科学, 2024, 52(16): 262-265.
|
|
[7]
|
宫霞, 张路遥, 韩梅, 卫晓怡. 基于创新创业教育理念下的“食品质量管理学”课程教学体系改革研究[J]. 农产品加工, 2018(23): 119-121+125.
|
|
[8]
|
郭顺堂, 徐婧婷, 苗敬. 我国食品加工与安全领域专业硕士学位研究生案例教学存在的问题及解决对策[J]. 高等农业教育, 2018(6): 105-108.
|
|
[9]
|
石云辉. 立足高质量发展推进“新工科”建设与教学改革[J]. 黔南民族师范学院学报, 2021, 41(2): 59-66.
|
|
[10]
|
唐映红, 李辉, 刘良国, 杨友伟, 万海清. 现代信息技术与生物统计学课程深度融合的研究与实践[J]. 安徽农学通报, 2023, 29(18): 162-166.
|
|
[11]
|
何媛媛. 施瓦布博雅教育思想研究[D]: [硕士学位论文]. 上海: 上海师范大学, 2018.
|
|
[12]
|
张亚娟. 施瓦布实践性课程理论对高职英语教学的启示[J]. 现代职业教育, 2017(28): 136-137.
|
|
[13]
|
[美]约瑟夫∙J. 施瓦布. 科学、课程与通识教育: 施瓦布选集[M]. 韦斯特伯里, 威尔科夫, 主编. 郭元祥, 乔翠兰, 主译. 北京: 中国轻工业出版社, 2008: 240.
|
|
[14]
|
樊文娟, 潘洪建, 韦冬余. 施瓦布“实践取向”课程思想研究五问[J]. 全球教育展望, 2023, 52(7): 16-23.
|
|
[15]
|
李孔文. 塔木德: 施瓦布实践课程思想根源[J]. 全球教育展望, 2012, 41(8): 25-30.
|