基于学生差异的数学分析课程教学研究
A Teaching Research of Mathematical Analysis Based on the Students’ Differences
DOI: 10.12677/ae.2024.14122352, PDF,    科研立项经费支持
作者: 陈 博：中国民航大学理学院，天津
关键词: 分层教学；差异化教学；数学分析；Hierarchical Teaching； Differentiated Instruction； Mathematical Analysis
摘要: 为应对学生能力、个性差异日渐扩大等问题对数学分析课程教学的挑战，本文阐述分层教学和差异化教学等教学理念及其在数学分析课程教学中的具体实施，助力提升教学水平和人才培养质量。
Abstract: In order to cope with the challenges of the increasing differences in the learners’ abilities and personalities in the teaching of mathematical analysis, the means of hierarchical teaching and differentiated instruction are expounded as well as their specific implementation in the teaching of mathematical analysis, striving to improve the quality of teaching and talent training.
文章引用：陈博. 基于学生差异的数学分析课程教学研究[J]. 教育进展, 2024, 14(12): 868-872. https://doi.org/10.12677/ae.2024.14122352

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